抱出的愧難報(bào)的恩王曉兵

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1、讓眼睛與心靈在“抱”與“回憶”中感受“愧”與“恩”----《第一次抱母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《第一次抱母親》是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元一篇情感型課文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。如何讓學(xué)生走進(jìn)語言文字，體會(huì)到母親的偉大，體悟到孝子

2、的情懷，并從語言文字中走出來，感受到自己的母親，感悟到自己也該表達(dá)愛。這對(duì)于年齡尚幼的四年級(jí)學(xué)生來說的確不是很容易，他們還沒有太多的經(jīng)歷，他們依然還處于被精心呵護(hù)的階段，要體會(huì)母親的愛意并要學(xué)會(huì)對(duì)母親感恩，就有賴于課堂的預(yù)設(shè)，有賴于對(duì)語言文字的感悟，更有賴于課堂的生成。跟著學(xué)生的需要走，引領(lǐng)他們?cè)谇楦惺澜缋镒邆€(gè)來回，特定本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、重難點(diǎn)如下：教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思，特別是“擔(dān)子”一詞。2、通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。3、體會(huì)平

3、凡而又偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答；并引導(dǎo)教育學(xué)生對(duì)身邊關(guān)愛自己的人也要懂得感恩。4、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與母親相處的精彩片斷的回憶，把心中所感真實(shí)地記錄下來，來完成一次感恩母愛的心路歷程。（點(diǎn)評(píng)：新課標(biāo)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用?！币虼?，“張揚(yáng)個(gè)性，讓課堂噴涌真情”是教學(xué)追求的目標(biāo)。語文課需要淚光閃爍，需要感動(dòng)，需要震撼，需要心靈獨(dú)白。這感動(dòng)是作者之情、文本之情、教師之情、學(xué)生之情匯流而成的生命潤(rùn)澤。讓愛的眼淚飛起來。）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過自主探究體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)

4、學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答及對(duì)他人的感恩。教學(xué)難點(diǎn)：在練筆中真實(shí)地感受到母愛，動(dòng)情地歌頌?zāi)赣H。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、歌曲撥情弦，課題質(zhì)疑問1、課前多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，問：這首歌是歌頌誰的？當(dāng)學(xué)生知道這是歌頌?zāi)赣H的歌曲后，揭示課題《第一次抱母親》。（1）指名讀題，讀好“第一次”和“抱”，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，為引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和理解課文內(nèi)容埋下伏筆。（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？（點(diǎn)評(píng)：音樂導(dǎo)入迅速把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，為全文的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。質(zhì)疑課題這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣，引發(fā)閱讀期待。）二、初讀掃障

5、礙，感知文中情學(xué)生初讀課文，逐步做到正確、流利，學(xué)會(huì)生字詞，了解本文講述了一件什么樣的事并理清文章的結(jié)構(gòu)，完成第一課時(shí)的教學(xué)。（點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)要以讀為本，讀中識(shí)字，讀中感悟、通過讀內(nèi)化語言。正確流利地朗讀是做到有感情朗讀的基礎(chǔ)。）三、名言示讀法，字里尋真情1、出示歌德的話：會(huì)讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面的文字，另一只眼睛看到紙的背后。指名學(xué)生說說這句話的意思。讓學(xué)生知道讀書，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，還要讀出文章中暗含著的意思。這就一定要用心去想?！跋搿?，不僅是思考，而且要包括想象。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)語文如

6、同在黑暗中行走，需要教師直接的幫助、切實(shí)的指導(dǎo)。追求課堂教學(xué)的有效性，抓住重點(diǎn)詞句邊讀邊思邊想像，是學(xué)習(xí)本課的重要方法。）2、教學(xué)第一自然段，抓住“趕緊”一詞，讓學(xué)生體會(huì)到我“趕緊說”，不僅是速度快，更表達(dá)我不想讓病中的母親吃力地起床，對(duì)母親的體貼?！皨專銊e動(dòng)，我來抱你?！北硎緞?dòng)作的詞語刻意注意地用聲音表達(dá)它的意思，指導(dǎo)讀好護(hù)士責(zé)怪我的話和母親用虛弱的聲音說的話。（點(diǎn)評(píng)：在指導(dǎo)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)真情。）3、學(xué)習(xí)第二、三自然段：（1）認(rèn)真體會(huì)作者的話：“母親竟然這么輕，我心里很難過?！薄熬谷弧币辉~，說明了作者沒想到母親這

7、么輕，啟發(fā)學(xué)生自主探究：為什么作者不知道母親竟然這么輕？學(xué)生通過抓重點(diǎn)語段，反復(fù)品讀，讀出意，讀出味，讀出情。如抓住母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的這段描寫，讓學(xué)生展開想象，用語言文字表現(xiàn)內(nèi)心的想像。體會(huì)“擔(dān)子”一詞在這里的含義。母親肩上的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多。母親所挑的不僅僅是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天?。?）教師再出示一組贊頌?zāi)笎鄣脑姼?，升華學(xué)生情感。此時(shí)指導(dǎo)感情朗讀，學(xué)生就能讀出“我”愧疚，難過的心理。（3）第三自然段進(jìn)行師生接讀活動(dòng)：護(hù)士動(dòng)情的說：————母親笑了笑說：————護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很

8、小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：————（1）品味：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？引導(dǎo)學(xué)生思考：從母親的表情，從母親的話當(dāng)中，你看出了什么？真正認(rèn)識(shí)到母愛是最無私的，是最平凡而又最偉大的，天下所有的母親都是這樣的，由