有尊重才會有精彩的呈現(xiàn)

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1、有尊重才有精彩的呈現(xiàn)------《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)反思中海小學(xué)李新波《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者?！苯處熑绾巫龊媒M織與引導(dǎo)呢？結(jié)合我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》這篇課文的過程談一談我的體會?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文五年級上冊第六組課文中的第19課，作者是美國著名作家巴德·舒爾博格。這篇課文講述的是文章的作者巴迪在童年的時(shí)候創(chuàng)作了人生中的第一首詩，卻得到了父親和母親“精彩極了”和

2、“糟糕透了”兩種完全不同的評價(jià)，這件事對“我”產(chǎn)生了巨大的影響，使“我”在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長為一名著名作家。這篇課文語言生動活潑，形象的描述了主人公的語言、動作和神態(tài)，且與學(xué)生的實(shí)際生活和情感體驗(yàn)聯(lián)系十分密切較容易理解，不過也有一些含義深刻但具有啟發(fā)性的語句需要學(xué)生結(jié)合自身加以感悟。如：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。課文重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會作者是怎樣逐漸理解了父母不同評價(jià)中飽含的愛的，并感受生活中不同方式的愛?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要珍視學(xué)生獨(dú)

3、特的感悟、體驗(yàn)和理解?！备鶕?jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我擬定采取討論式教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重以師生、生生探討合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生、生生以及與文本之間的對話。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，課堂教學(xué)中應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。學(xué)生的語文素養(yǎng)是一個(gè)形成和發(fā)展的過程，其形成和發(fā)展主要是“內(nèi)因”起主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生主動積極的參與和投入，語文素養(yǎng)不可能形成，更不可能發(fā)展。因此，在教學(xué)活動的過程中為了落實(shí)課標(biāo)理念我將尊重學(xué)生的新理念貫穿于語文教學(xué)課堂始終。在

4、上課伊始，在充分了解學(xué)生初讀課文，基本把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：師：我們已經(jīng)初讀了課文，大家說說這篇課文用什么方法讀比較合適？生：我覺得分角色讀比較好。師：為什么要用這個(gè)朗讀方法呢？生：因?yàn)檫@里的對話比較多，所以我們認(rèn)為應(yīng)該用分角色的朗讀方法。師：好的，那誰愿意來讀父親、母親和小巴迪的話呢？（學(xué)生舉手，積極參與，指定三位同學(xué)）其他的話全體女同學(xué)一起讀。體悟環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論活動：你是如何看待小巴迪父母親的不同評價(jià)的？現(xiàn)將學(xué)生經(jīng)過小組討論后的課堂分享交流環(huán)節(jié)呈現(xiàn)：師：你是如何看待小巴迪父母親

5、的不同評價(jià)的？生：母親夸獎(jiǎng)巴迪是因?yàn)樗莻€(gè)小孩子，他寫的第一首詩應(yīng)該鼓勵(lì)；而父親覺得小孩子不能嬌慣，要讓他知道自己還很差，要更努力才行。生：母親是為了激發(fā)小巴迪的興趣，父親是這樣認(rèn)為的，好的就是好的，不好的就是不好。生：母親說“精彩極了”是出于巴迪還小，而且寫的是第一首詩，哪怕再差，也要鼓勵(lì)；而父親說：“糟糕透了”是出于詩本身的好壞。生：父親的批評是實(shí)事求是的；母親的夸獎(jiǎng)是出于一種愛子的心。生：在母親的眼里，巴迪還是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)，而且這是他寫的第一首詩，寫成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了。而在父親眼里不管他有幾歲，這是他寫

6、的第幾首詩?！霸愀馔噶恕本褪窃愀馔噶?。生：父親希望巴迪在接受鼓勵(lì)的同時(shí)也不能放松，要讓他明白山外有山，天外有天。通過對母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”這兩種評價(jià)的討論，學(xué)生在合作、探究中理解語言、品味語言、運(yùn)用語言、發(fā)展語言，培養(yǎng)他們的語言實(shí)踐能力，最后讓學(xué)生在自主交流的熱烈氣氛中悟出其中的道理，并以自己喜歡的形式表達(dá)自己的感受。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求做到尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，使他們在快樂中明白事理，在投入的討論中表達(dá)激情，在創(chuàng)造中增長智慧，從而來提高語文綜合素養(yǎng)。在本節(jié)課結(jié)尾環(huán)節(jié)，我建議學(xué)生來寫自己的收獲和感

7、受，學(xué)生豐富的語言令我刮目相看。有的同學(xué)說，“學(xué)了這一課，我才真正理解了媽媽以前對我的批評，甚至動手打我是另一種愛，媽媽我愛你！”有的說：“生活像一艘船，精彩極了和糟糕透了好像兩支漿。船要想行得快，雙槳要相互配合，這樣我們才能到達(dá)我們想要去的地方。”這充分體現(xiàn)了孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，在自主的學(xué)習(xí)中感悟、理解的到位，有理有情！此外，我還向?qū)W生推薦《愛的教育》這本書，讓學(xué)生課后閱讀，鞏固加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感的體驗(yàn)，為學(xué)生的課外閱讀拋磚引玉，開放性、自主性作業(yè)的布置，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好進(jìn)行自主選擇，又一

8、次讓學(xué)生感受到可貴的尊重。