淺談學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高

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1、淺談學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高在目前的英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練相對(duì)薄弱,學(xué)生寫(xiě)作水平不高,而且很多人懼怕寫(xiě)作,存在著“學(xué)生說(shuō)到寫(xiě)作心煩,教師見(jiàn)到學(xué)生的習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象。學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中主要存在無(wú)話可寫(xiě)、用漢語(yǔ)思維方式寫(xiě)作、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出等等問(wèn)題。因此教師必須針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力，寫(xiě)出比較地道的英語(yǔ)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？一、打好詞匯量基礎(chǔ)，理順語(yǔ)法句型結(jié)構(gòu)詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作必不可少的基本要素，要寫(xiě)好一篇

2、作文以表達(dá)自己的思想，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)，但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達(dá)不到規(guī)定的要求，因而在寫(xiě)作時(shí)也就不能隨心所欲地表達(dá)自己的思想。出現(xiàn)的問(wèn)題往往有拼寫(xiě)錯(cuò)誤，影響理解；詞語(yǔ)誤用，表達(dá)不準(zhǔn)確；某一詞語(yǔ)反復(fù)使用，語(yǔ)言表達(dá)缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量“造詞”，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫(xiě)作的瓶頸。而語(yǔ)法規(guī)則和句型句式是英語(yǔ)寫(xiě)作涉及的另一基本要素。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的“大錯(cuò)”又多半是由語(yǔ)法錯(cuò)誤引起的，學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清等情況屢見(jiàn)

3、不鮮，ChineseEnglish現(xiàn)象更是不乏其中，所以詞匯量和語(yǔ)法問(wèn)題是中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)首先要解決的問(wèn)題。相對(duì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)詞匯的熟練掌握更為重要，因?yàn)樗菍?xiě)作的基本構(gòu)成單位。這里雖不作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，但筆者認(rèn)為不僅對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作，還是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其它幾種技能，詞匯的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的、最根本的、也是最重要的。二、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非一蹴而就的，它必須遵循先易后難，先短后長(zhǎng)，先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句、并列句，后學(xué)會(huì)用復(fù)合句表達(dá)，先寫(xiě)正確句子逐步過(guò)渡到圍繞一個(gè)人、一件事、一個(gè)觀點(diǎn)去寫(xiě)有中心的文章；由

4、不限定時(shí)間到限定時(shí)間，由限定時(shí)間長(zhǎng)到限定時(shí)間短，由限定字?jǐn)?shù)少到多等這樣的原則，腳踏實(shí)地，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行，切不可為追求進(jìn)度，而操之過(guò)急。如在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握Therebe句型，也能組句成鏈后，再進(jìn)入較復(fù)雜的句型訓(xùn)練。如：(1)例句：I’dliketodosth…我想做某事.學(xué)生會(huì)寫(xiě)：I’dliketosaysomethingaboutmyfamily.I’dlikeyoutomeetmyfriends.等。(2)例句：Idon’tthink(believe)…我認(rèn)為（相信）…不…學(xué)生會(huì)寫(xiě)：Ido

5、n’tthinktheshopopensintheevening.Idon’tthinkthebridgewillfalldown.等。在學(xué)生已初步具備寫(xiě)句的能力后，可安排一些語(yǔ)境小段描寫(xiě)。如以“Myfamily”為例：Therearethreemembersinmyfamily:myfather,mymotherandI.Myfatherisanengineer.Mymotherisashopassistant.IamastudentofSanxingMiddleSchool.Myparent

6、sarebusyallday.Ioftenhelpthemwiththehousework.Theylovemedeeply.Ilovethem,too.往后逐步要求學(xué)生寫(xiě)出含有一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在或過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等形式的句子。例：YesterdayIwenttocallonmyteacher.Hewaspreparinghislesson.HetoldmethathebegantoteachEnglishin1990.HesaidhewouldhelpmewithmyEngli

7、sh.UptillnowhehastaughtEnglishfortenyears.與此同時(shí)重視抓好基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。當(dāng)然需要注意的是學(xué)生最初寫(xiě)作時(shí)，教師要給予必要的指導(dǎo)，使他們少犯錯(cuò)誤，千萬(wàn)不能諷刺挖苦或嘲笑學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的要求不能一刀切，對(duì)學(xué)習(xí)好的要求要高，對(duì)學(xué)習(xí)差的要適當(dāng)?shù)鸵恍?。要避免有些學(xué)生輕而易舉唾手可得，而有些學(xué)生又渴望不可及的情況發(fā)生。三、以范例引路，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)模仿范例在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中,是一種最基本而且十

8、分有效的寫(xiě)作訓(xùn)練形式。因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言學(xué)習(xí)都需要模仿,語(yǔ)言是"約定俗成"的,要使用某種語(yǔ)言就得"入鄉(xiāng)隨俗",服從這種語(yǔ)言習(xí)慣。英語(yǔ)寫(xiě)作也需要模仿,即使有了詞匯、語(yǔ)法等基本語(yǔ)言材料,也還要模仿英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣,模仿用英語(yǔ)寫(xiě)作的方法和技巧。模仿范例能直接提高學(xué)生謀篇布局和銜接上下文的能力。模仿寫(xiě)作最主要的就是模仿思路。英語(yǔ)寫(xiě)作和中文寫(xiě)作一樣,記敘文要有貫穿全篇的線索,以使事件或故事發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)清楚；描寫(xiě)文要有合理的邏輯順序,其展開(kāi)的順序要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,反映由具體到抽象、由淺到深的思維過(guò)程；說(shuō)明文要選擇