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《淺談?dòng)⒄Z寫作能力的培養(yǎng)與提高》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談?dòng)⒄Z寫作能力的培養(yǎng)與提高【摘要】寫作是書面表達(dá)和傳遞信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作的能力，是初中英語教學(xué)的目的之一。但是長期以來，中學(xué)英語寫作教學(xué)一直徘徊于不理想的狀態(tài),尤其是在農(nóng)村屮學(xué)來講更是不堪入目。本文就這一問題作一些粗淺分析，力求找出了中學(xué)英語寫作教學(xué)的瓶頸所在，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索性的作一些關(guān)于中學(xué)英語寫作教學(xué)的交流一一“讀、改、寫”的實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】初屮英語寫作教學(xué)；途徑；“讀、改、寫”英語寫作是學(xué)生英語綜合能力運(yùn)用的一種體現(xiàn)，是聽、說、讀、寫四種技能考查中對(duì)學(xué)生要求最高的一環(huán)。那么，怎么才能有效地
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力呢？現(xiàn)我就英語寫作教學(xué)的幾點(diǎn)感悟與大家一起共勉。一、讀中不忘寫，在閱讀中適吋穿插“讀中教”“讀中教”指的是寫作與閱讀聯(lián)系掛鉤。因?yàn)閱慰恐笇?dǎo)學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)進(jìn)行寫作，在實(shí)際的教學(xué)工作中是完全不夠的，而當(dāng)我們教學(xué)一篇篇閱讀理解文章，才正是學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的好時(shí)機(jī)，閱讀理解也是我們教學(xué)寫作的最有效武器，畢竟好文章是寫作最好的老師和范例，更是我們教寫作的法寶。因此，在每次學(xué)習(xí)和欣賞一篇閱讀理解文章的時(shí)候，尤其是文屮含有經(jīng)典語句時(shí)，我都給學(xué)生設(shè)定四個(gè)冃標(biāo)：第一，理解作者寫作的用意。第二，弄淸作者運(yùn)用了什么樣
3、的寫作方法。第三，學(xué)習(xí)作者的一些用詞來擴(kuò)人詞匯量，積累詞匯，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)短語的搭配并收集詞匯和短語。第四，收集作者在文章中寫出的佳句、妙句、絕句。二、寫作中不失恰如其分的指導(dǎo)，適時(shí)地開展“寫中教”所謂“寫中教”，就是在學(xué)生學(xué)作時(shí)給予寫作方法的指導(dǎo),通常我從幾個(gè)方面入手：首先，概括初級(jí)寫作的文體特點(diǎn)。近年來，初級(jí)寫作題型在形式上以看圖說話和根據(jù)屮英文提出寫作兩種類型出現(xiàn)頻率最高，要求能根據(jù)圖畫所提供的情景和英漢提出的詞語，建立聯(lián)想，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)過的詞匯和語法知識(shí)來進(jìn)行表達(dá),考查的重點(diǎn)是在領(lǐng)會(huì)圖意和提示語的前提下能
4、簡單創(chuàng)造語言的能力。其次，是概括題材特點(diǎn)。在題材上，諸如飲食、運(yùn)動(dòng)、愛好、環(huán)境、交友、旅行、娛樂等等，考查的是生活知識(shí)和語言知識(shí)學(xué)與用綜合能力。根據(jù)以上文體、形式、題材特點(diǎn)，我要求學(xué)生在看圖寫話時(shí)，掌握好以下要領(lǐng)：1.看圖說話書面表達(dá)要領(lǐng)首先，認(rèn)真審題，弄清畫意，把握中心。一般來說，寫作題所提供的幾幅圖畫雖然是整個(gè)故事情節(jié)屮的一個(gè)或數(shù)個(gè)重耍的情景片段，但每幅圖的主體內(nèi)容一定是淸淸楚楚、脈絡(luò)分明的，這一點(diǎn)務(wù)必要準(zhǔn)確把握，只有具體、透徹的理解畫意，方能抓住抓準(zhǔn)表達(dá)的重點(diǎn)。緊扣暗示內(nèi)容，分析表達(dá)重點(diǎn)，看圖題若也有語言提示，
5、那么首先要細(xì)審提示材料。因?yàn)樘崾驹~語不但能有助于理解畫意，而且告知如何圍繞這些重點(diǎn)詞語組織材料，然后表達(dá)出圖畫內(nèi)容。因此，必須緊扣畫面暗示的內(nèi)容，結(jié)合提示語的補(bǔ)充，酌情填補(bǔ)一些關(guān)鍵詞語。其次，運(yùn)用正確的表達(dá)方式和準(zhǔn)確的寫作方法。1.寫出英文提示作文的提綱要領(lǐng)我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下六條要領(lǐng)：(1)審清題意。反復(fù)仔細(xì)閱讀、推敲提示，分析出文章的重點(diǎn)，弄清文章的格式，確定寫什么內(nèi)容，以免離題；(2)概括簡耍的屮文提示屮的部分耍點(diǎn)，此時(shí)切記不可逐句翻譯，題前所給的英文提示詞語最好全部用上，采用擴(kuò)寫的方式，可以由詞到句,再有句到段
6、，最后到篇的“點(diǎn)及面”的寫法。(3)將提示中的有關(guān)信息融入自己的語句中，盡力做到語言規(guī)范、準(zhǔn)確，文字通順。(4)在抓住重點(diǎn)，不偏離主題的前提下，合理想象，拓展思路；(5)用好介詞和連詞，使文章簡練、紋理通順，盡量使用自己有把握的句式來表達(dá)，避免使用不熟練的詞、短語和句型；(6)最后，正確把握文屮的時(shí)態(tài)和語態(tài)，仔細(xì)揣摩、合理靈活變化時(shí)態(tài)和語態(tài)。三、在寫作評(píng)價(jià)屮適時(shí)地給與指導(dǎo)，積極開展“改屮教”我的最后一步是走“錯(cuò)誤路線”，即在批改學(xué)生習(xí)作中利用學(xué)生的“錯(cuò)誤資源”進(jìn)行寫作教學(xué)。在批改學(xué)生的習(xí)作時(shí)，我把其中的錯(cuò)字、別字以及
7、大量的令人啼笑皆非的病句收集起來，這些東西常常是學(xué)生們的通病，雖說使我苦惱，但經(jīng)驗(yàn)告訴我，其實(shí)這也是一種資源，頗有利用價(jià)值，而且用好了還是一劑治病句的“良藥”呢！與此同時(shí)，我們也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)不忘鼓勵(lì)教學(xué)的開展，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對(duì)于寫得有水平、有檔次的習(xí)作可以范讀，從而進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情。除了上述“九字法”英文寫作教學(xué)模式，我們還應(yīng)重視做足“平時(shí)功夫”以促進(jìn)學(xué)生寫作。所謂平時(shí)功夫，是指背誦名篇佳作；收集各種話題，布置學(xué)生在假期或周末練筆，提倡“一周一文"；傳閱、張貼、展覽學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作以資鼓
8、勵(lì)等。鼓勵(lì)學(xué)生善于從平素的練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，只要持之以恒，我們完全可以讓越來越多的學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用第二語言來表達(dá)自己的思想，而且可以像用母語一樣輕松自如。路漫漫其修遠(yuǎn)兮。英語寫作教學(xué)的探宂征程遠(yuǎn)而富于變化，需要各位同仁在實(shí)際工作中不斷探索。在英語寫作教學(xué)中如何教學(xué)及講評(píng)需要繼續(xù)探索。但有一點(diǎn)鄙人是這樣認(rèn)為的：寬松、愉悅、不斷獲得鼓勵(lì)的環(huán)境
