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《【可持續(xù)發(fā)展論文】淺論我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展之路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、【可持續(xù)發(fā)展論文】淺論我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展之路摘要：通過對當(dāng)今中國大多數(shù)運動員在退役后難以適應(yīng)社會，成為社會累贅，大量道德失范現(xiàn)象仍然存在的問題，比較美國和中國在對待競技體育與教育關(guān)系上的不同，提出中國的競技體育必須回歸教育，才能可持續(xù)發(fā)展的結(jié)論。關(guān)鍵詞：競技體育；教育；可持續(xù)發(fā)展Abstract:Intoday'sChina'smostathletesafterretirementisdifficulttoadapttosociety,tobeeasocialencumbrance,alargenumberofmoralanomiephenomenonst
2、illexistsproblem,byparingtheUnitedStatesandChinainthetreatmentofathleticsportsontherelationshipbetustreturntoeducation,canthesustainabledevelopmentoftheconclusion.Keyent.競技體育亦稱競技運動，是體育的重要組成部分。競技體育它是以體育比賽為主要特征，它的主要目標是創(chuàng)造優(yōu)異成績，贏得比賽。在人類的早期生活中，就出現(xiàn)了原始、質(zhì)樸的競技體育比賽形式。在這之后，這種活動經(jīng)過古代的長期發(fā)展，出現(xiàn)了更多豐富多
3、彩的內(nèi)容，許多項目已略具雛形，為現(xiàn)代運動奠定了堅實的基礎(chǔ)。而在現(xiàn)代體育領(lǐng)域中，越來越大的獨立性體現(xiàn)在比賽活動中，人們稱之為“競技運動”。在當(dāng)代，競技體育得到了不斷的發(fā)展進步，理論原則和實踐方法不斷成熟，影響力也在不斷擴大，逐漸成為一個遍及全社會、全世界的特殊現(xiàn)象。而在當(dāng)今被定義為：“為了最大限度的發(fā)揮個人和集體在體格、體能、心理和運動能力、智力等方面的潛力，取得優(yōu)異運動成績而進行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和比賽?！敝袊偧俭w育事業(yè)經(jīng)過幾代人不懈努力，取得了空前的輝煌。從陳鏡開創(chuàng)造第一個世界紀錄，容國團贏得第一個世界冠軍，到北京奧運會中國獲得51枚金牌，中國競技體育在幾十
4、年內(nèi)實現(xiàn)了很大的跨越。我們?yōu)檫\動健兒在賽場上取得的成績感到驕傲，但是我們在運動員的培養(yǎng)過程中重于抓體能、成績等“硬件”建設(shè)，忽視了“人格”的培養(yǎng)，過度專注于運動員成績的功利心理，制約了其自身素質(zhì)的提高。張尚武行乞甚至行竊、王濛自殘、國家男籃運動員群毆國外隊伍，世界冠軍擺地攤、淪為搓澡工甚至為了生計出售獎牌等等，這樣的報道并不少見，著實讓人惋惜和痛心。我們在為這些曾經(jīng)輝煌的體育健兒們惋惜和痛心的同時更應(yīng)該深刻反思，是什么會導(dǎo)致這樣惡劣的情況出現(xiàn)呢？歸根結(jié)底，還是在于中國在處理競技體育和教育的關(guān)系上做的不夠完善和到位。1體育與教育的關(guān)系體育作為教育的一個組成部分，主
5、要目的就是增強體質(zhì)、提高素質(zhì)以至于培養(yǎng)各方面能力?，F(xiàn)代體育要持續(xù)發(fā)展，我們就要放棄陳舊的教育觀念，注重培養(yǎng)體育精神，注重身心結(jié)合。這就要求我們從發(fā)展的角度來看，變被動要我學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。教育在人類進步中起著重要杠桿的作用，體育必須包含在教育領(lǐng)域中，體育與教育相結(jié)合這是體育和教育世界發(fā)展的必然趨勢，體育和教育相結(jié)合的發(fā)展是相輔相成的，只有這樣，體育運動的發(fā)展和教育的發(fā)展才具有可持續(xù)性。2美國競技體育高等教育化的簡述美國作為世界上第一體育大國，它在競技體育發(fā)展的成功經(jīng)驗有許多地方值得我們借鑒和思考。美國競技體育系統(tǒng)最重要的特點是：以學(xué)校為中心，體育教育真正
6、成為教育的一部分，因此，美國大學(xué)生的運動成績被全世界所認可，但即使這樣，就算是世界冠軍也不會耽誤學(xué)習(xí)，所以我們看到菲爾普斯得金牌后要繼續(xù)學(xué)業(yè)，奧尼爾利用假期要修滿學(xué)分，因為金牌只是一時的榮譽，養(yǎng)不了他們一輩子，許多美國運動員除了體育也有自己的職業(yè)，他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練都是在學(xué)?；驑I(yè)余俱樂部完成的，成年人根據(jù)自己的運動成績和實際情況來考慮是否要將競技體育作為自己一生的職業(yè)。在美國，學(xué)習(xí)成為競技體育的中心，依托各級業(yè)余訓(xùn)練，形成整個訓(xùn)練的一站式系統(tǒng)。小學(xué)是可以發(fā)揮的階段，中學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的搖籃，許多的中學(xué)生通過各種手段，自發(fā)進行早期運動訓(xùn)練，奠定了競技體育發(fā)展的堅實的
7、人才基礎(chǔ)。進入大學(xué)，良好的培訓(xùn)設(shè)施和高水平的教練，為運動員取得好成績奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。所以，美國的很多大學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練成為了參加奧運會的運動員，例如：田徑運動員劉易斯、著名的籃球運動員邁克爾喬丹等世界聞名的體育人才，無一不是通過學(xué)校的教育培養(yǎng)，特別是大學(xué)階段的培養(yǎng)，最終導(dǎo)入職業(yè)體育生涯，并取得輝煌成就。此外，美國還十分重視開展校際體育競賽，至今已有一百多年的歷史，剛開始只是自發(fā)的校際間的比賽，現(xiàn)在已經(jīng)形成一個完整的競爭體系。與此同時，美國大部分高校都是民辦院校，利用這種校際間的比賽逐步提高學(xué)校的聲譽，吸引大量的優(yōu)秀學(xué)生以及優(yōu)厚的社會資助。簡而言之，美國競技體育依托學(xué)
8、校教育中的業(yè)余訓(xùn)練形成整
