淺談提高《焊工工藝學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑

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1、淺談提高《焊工工藝學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑淺談提高《焊工工藝學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑何忠泉《焊工工藝學(xué)》是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生全面掌握中級(jí)電焊工所需的工藝?yán)碚撝R(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)課。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，內(nèi)容枯燥、難懂，許多學(xué)生一接觸這門(mén)專(zhuān)業(yè)課，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，以致影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程和最終的教學(xué)質(zhì)量。因此，作為專(zhuān)業(yè)課教師，在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除他們的逆反心理，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，用最有效的方法獲得原來(lái)不知道的知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。如何在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)講完教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生全面理解并掌握焊接工藝?yán)碚撝R(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，就以下幾方面的教學(xué)體會(huì)和大

2、家共同探討。一、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生焊接興趣興趣是最好的老師。只有正確引導(dǎo)學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)焊接的重要性，讓學(xué)生對(duì)焊接產(chǎn)生興趣，才能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定信念，形成學(xué)習(xí)焊接技能的動(dòng)力。初期的認(rèn)識(shí)性實(shí)踐教學(xué)非常重要，從最簡(jiǎn)單的手工電弧焊引弧訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)焊接、了解焊接。首先教師反復(fù)進(jìn)行示范操作，展示往屆學(xué)生“焊接作品”，有成形較好的焊縫，也有成形不好的焊縫，讓一些膽大的學(xué)生首先參與進(jìn)來(lái)，把訓(xùn)練當(dāng)做“玩”，消除學(xué)生害怕看見(jiàn)火花四濺、觸電的恐懼心理；之后教師握著學(xué)生的手進(jìn)行操作，逐步讓班級(jí)所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在操作中了解有關(guān)焊接安全用電保護(hù)常識(shí)，認(rèn)識(shí)焊條、焊機(jī)、焊件、了解焊接回

3、路，焊接負(fù)載，焊接基本原理及焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝、理解焊接電弧的構(gòu)造、引弧方法及要領(lǐng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)《焊工工藝學(xué)》的興趣和動(dòng)力。二、明確教學(xué)目標(biāo)，合理處理并優(yōu)化教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)是教師從事教學(xué)工作的指針。因此，任何一門(mén)課程的科任教師，要想取得良好的教學(xué)效果，必須明確課程教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)，把教學(xué)內(nèi)容條理化、具體化。例如，《焊工工藝學(xué)》教學(xué)大綱中的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)是：使學(xué)生獲得中級(jí)電焊工技術(shù)的基本理論知識(shí)，具備能獨(dú)立完成常見(jiàn)的金屬材料的焊接操作。所謂掌握基本理論知識(shí)，就是掌握基本的焊接方法及常用的焊接工藝參數(shù)等。這些都是通過(guò)老師課堂講授，使學(xué)生明白在什么條件下做什么，怎么做，只有這樣，才算

4、達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞教學(xué)目標(biāo)的全面性、層次性、激勵(lì)性和可行性，就可以客觀科學(xué)地處理教材內(nèi)容，這其中包括兩層含義：第一，分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，即準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，哪些內(nèi)容是學(xué)生應(yīng)該了解的，哪些內(nèi)容是學(xué)生必須要掌握的；第二，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱要求，做到既不流于膚淺又不無(wú)限延伸。例如，作為《焊工工藝學(xué)》專(zhuān)業(yè)課教師，在依據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)教案時(shí)，必須明確學(xué)完這門(mén)課后使學(xué)生必須了解以下知識(shí)體系：1.常用的焊接設(shè)備及常用焊接方法的原理、基本特點(diǎn)及應(yīng)用。2.焊接時(shí)的冶金過(guò)程。3.焊前預(yù)熱，焊后緩冷、后熱，焊后熱處理。4.焊接應(yīng)力與變形產(chǎn)生的原因。同時(shí)必須明確要求學(xué)生理解并掌握

5、的知識(shí)內(nèi)容為：1、焊接材料的組成及作用；2、焊接接頭的組織和性能；3、產(chǎn)生電弧的條件，電弧的構(gòu)造，溫度分析；4、電弧的極性及應(yīng)用，防止電弧偏吹的方法；5、焊接坡口選擇原則；6、主要焊接方法及常用焊接材料；7、焊接缺陷及其控制；8、各種焊接方法工藝參數(shù)的選擇；9、消除殘余應(yīng)力及殘余變形的方法；培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，就是在學(xué)習(xí)基本理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在焊接過(guò)程中分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，需要綜合考慮三個(gè)方面的問(wèn)題：第一要考慮課程的全過(guò)程設(shè)計(jì)。即對(duì)從開(kāi)始的組織教學(xué)，導(dǎo)入語(yǔ)，直到結(jié)束的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，要有一個(gè)精心的設(shè)計(jì)。第二要考慮課程的板塊結(jié)構(gòu)。即把重點(diǎn)內(nèi)容作為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立

6、、相對(duì)完整等教學(xué)目標(biāo)板塊來(lái)精心設(shè)計(jì)。例如《焊工工藝學(xué)》可分為四個(gè)板塊：1.安全生產(chǎn)，文明生產(chǎn)等知識(shí)；2.常用焊接設(shè)備、切割設(shè)備的工作原理和使用規(guī)則及維護(hù)保養(yǎng)方法;常用焊接方法的原理及焊接材料的種類(lèi)，牌號(hào)和使用原則；3.焊接應(yīng)力與變形產(chǎn)生的原因及防止或減少應(yīng)力及變形的基本工藝措施；4.常用焊接質(zhì)量的檢驗(yàn)方法及應(yīng)用范圍。第三是要考慮課程內(nèi)容的過(guò)渡與銜接。即精心設(shè)計(jì)好各教學(xué)步驟之間，各重點(diǎn)內(nèi)容之間地過(guò)渡環(huán)節(jié)，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)張弛有效，自然流暢，似江水奔涌，一浪一浪奔向高潮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。要想處理好教材，教師就必須靜下心來(lái)，依據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，科學(xué)把握教材的編寫(xiě)思路，從

7、中找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于《焊工工藝學(xué)》而言，通過(guò)認(rèn)真分析不難知道，重點(diǎn)是常用焊接方法的原理、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍，常用焊接材料的選用原則、焊接性及基本工藝措施；關(guān)鍵點(diǎn)是焊接時(shí)如何選擇工藝參數(shù)。這些問(wèn)題分析清楚后，就可以圍繞教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，精心組織編排教學(xué)內(nèi)容。三、優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法。必須堅(jiān)持因標(biāo)設(shè)計(jì)的原則。傳統(tǒng)的教學(xué)主