2014六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《三百六十行》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版

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1、三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法教學(xué)過程：一、觀察、分析1、范畫出示，師生共賞2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。二、啟發(fā)學(xué)生想像1、教師啟發(fā)談話。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征2、學(xué)生想，小組討論。3、學(xué)生個(gè)別闡述。4、提出要求：你能不能也像

2、這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。五、作業(yè)的欣賞（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。六、布置下節(jié)課工具七、教師教學(xué)隨筆本課的內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的，也是他們比較熟悉和有所了解的，因此有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。六年級(jí)學(xué)生大多具備了一定的觀察、概括和自主研究的

3、能力。在學(xué)習(xí)過程中，不會(huì)遇到太大的困難，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行表現(xiàn)，從而品嘗到創(chuàng)作的快樂，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。三百六十行（二）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握泥工雕刻的方法教學(xué)過程：一、揭示課題二、講授新課1、說一說你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言2、欣賞范作師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具

4、、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。4、學(xué)習(xí)制作泥雕用黏土做出你覺得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作6、作業(yè)評(píng)價(jià)紙柱造型一、教學(xué)目標(biāo)1、情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。2、認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。3、操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的操作技能三、教學(xué)難點(diǎn)：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式四、課前準(zhǔn)備教具：范作、制作圖等。學(xué)具：彩色卡紙

5、、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程●教學(xué)導(dǎo)入：（1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師展示一個(gè)簡單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分?！窠虒W(xué)新授：（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。（2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。（3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個(gè)變化

6、的柱子。（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱?！駥W(xué)生作業(yè)：（1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè)展示評(píng)價(jià)：開個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)?，F(xiàn)代建筑一、教學(xué)目標(biāo)1、情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。2、認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識(shí)。3、操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教具：《未來建筑》科幻

7、錄像片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具：各種作畫工具。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案1、觀察思考：欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。導(dǎo)入新課。2、啟發(fā)想像。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可