(秋天的懷念)說(shuō)課稿劉四梅

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1、《秋天的懷念》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《秋天的懷念》，這篇課文選自A版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)十一冊(cè)第14課。下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及課后練習(xí)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材:《秋天的懷念》是語(yǔ)文S版教材第十一冊(cè)第三單元“溫暖的記憶”的主題課文，本文是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者史鐵生通過(guò)回憶自己雙腿癱瘓時(shí)，懷著博大、無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣無(wú)微不至地照顧自己直到生命的最后一息，表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚與懷念之情。這篇文章主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)；二是告訴了讀者要好好兒活的人生哲理?！《⒔?/p>

2、學(xué)目標(biāo):對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章的主題并不難，但如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而感恩母親，熱愛(ài)生活呢？我把教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：以讀為主，抓重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)偉大的母愛(ài)的。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感悟偉大而無(wú)私的母愛(ài)，受到情感熏陶，喚起真切的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛(ài)，感悟人間真情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者怎樣通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心，表達(dá)真情實(shí)感的。三、教法學(xué)法圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體

3、，教師為主導(dǎo)，對(duì)話(huà)為主線(xiàn)的教學(xué)思想。本課采用“抓細(xì)節(jié)之美——品言語(yǔ)之情——悟人生之道”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“剖析重點(diǎn)詞句，感悟人間真情”的方法，自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入播放歌曲《懂你》，教師配樂(lè)談話(huà)引入新課（板書(shū)：12秋天的懷念）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)歌曲情境，烘托了氣氛。教師激勵(lì)性的語(yǔ)言既激發(fā)了學(xué)生的熱情，又營(yíng)造了一種閱讀期待。（二）初讀課文，感知人物文中的母親和我的身體健康情況如何？讓學(xué)生通過(guò)默讀課文回答出“我”雙腿癱瘓，母親得了肝病疼得常常整宿

4、整宿睡不了覺(jué)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生初讀課文，對(duì)比了解母子身體情況，為后面理解母愛(ài)的偉大做好鋪墊。（三）細(xì)讀課文，把握主旨這一部分主要是通過(guò)對(duì)母親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的品析來(lái)體會(huì)母愛(ài)的偉大。我通過(guò)以下兩個(gè)步驟來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：1、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)母親是怎樣關(guān)心照顧“我”的。畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，并說(shuō)說(shuō)從這些句子中可以感受到母親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。要求：（1）時(shí)間：五分鐘。（2）有感情地朗讀。（3）適當(dāng)批注。2、學(xué)生讀一讀感動(dòng)自己的句子，并互相交流說(shuō)一說(shuō)感動(dòng)的理由。設(shè)計(jì)意圖：　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)巧妙引導(dǎo)，精當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生從真切的話(huà)語(yǔ)中感受到母愛(ài)。讓學(xué)生抓住句中有關(guān)

5、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等關(guān)鍵字詞，體會(huì)作者是通過(guò)抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)母愛(ài)的。這樣就使本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)得到有效的落實(shí)。四、升華情感，感悟人生　　這一部分主要透過(guò)作者對(duì)最后一段中菊花的描寫(xiě)來(lái)領(lǐng)悟“好好活”的意義，明白生命的真諦。首先讓學(xué)生明白母親臨終前未說(shuō)完的話(huà)就是希望兄妹倆好好活。如何體會(huì)這個(gè)“好好活”是怎樣的活？教師布置學(xué)習(xí)活動(dòng)：（幻燈片學(xué)習(xí)活動(dòng)）（1）齊讀最后一個(gè)自然段，討論：“我”為什么和妹妹一起去看菊花？（2）花象征什么？（3）如果此時(shí)你是作者，你想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話(huà)？（4）教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生討論、交流懂得“好好兒活”幾個(gè)字既是母親臨終前的無(wú)盡囑托，

6、又是作者對(duì)生命存在的意義的思考，更是對(duì)我們所有活于世上之人的告誡。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生而言既有開(kāi)放性又有創(chuàng)設(shè)性，由菊花可以想到人、想到精神、想到生命的價(jià)值意義，無(wú)論學(xué)生怎么回答，只要其人生觀(guān)是正確的就是可取的，并且是值得稱(chēng)贊的。就如新課標(biāo)所所提出的要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解，鑒賞文學(xué)作品，受到高尚的情操與趣味的熏陶發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，并形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。板書(shū)：12秋天的懷念?lèi)?ài)（細(xì)節(jié)）　　母親我懷念（好好兒活）聯(lián)系實(shí)際，功在課外課后我為學(xué)生布置了以下三項(xiàng)練習(xí)：1、表達(dá)練習(xí):結(jié)合你對(duì)史鐵生的了解及今天你在課堂上的所學(xué)，把這篇課

7、文講述給你的父母聽(tīng)，一定要說(shuō)說(shuō)自己學(xué)后的感受。2、寫(xiě)作練習(xí):回顧母親愛(ài)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)寫(xiě)一篇習(xí)作，體裁不限但一定要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、閱讀練習(xí):在課余時(shí)間，閱讀史鐵生的其他作品設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課標(biāo)的要求：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。因此，我設(shè)計(jì)了這三項(xiàng)練習(xí)，力求讓學(xué)生在說(shuō)、讀、寫(xiě)三方面能力得到發(fā)展。四、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)是本著簡(jiǎn)練、直觀(guān)、大方的原則來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)包括兩個(gè)層次：第一層次是母親對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)母親的懷念，這是本文的主要內(nèi)容，也是貫穿全文的情感線(xiàn)索。其中母愛(ài)是通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)的，而懷念也更是在這些

8、細(xì)節(jié)中一步步加深體現(xiàn)。第二層次“好好活三個(gè)字是本文的