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1、學習《我的教育理想》體會 最近響應市教育局號召，暑假期間認真學習了中國教育風云人物朱永新著的《我的教育理想》一書。讀后確切受益非淺，感慨頗多，不論是在教育思想，還是教育理念都給人一種嶄新的視覺，給教育在改革浪潮中樹起了一座理想的航標，給教師在迷茫中亮起了一盞明燈。全書觀點新奇，實例充分，處處盈溢著教育的新理念，高揚著教育事業(yè)偉大而光榮的旗幟，鼓勵著教師的熱情和奉獻，是一首新時期教育的贊歌，高尚師魂的詩篇?！ ⌒碌臍v史時期，在精神文明和物質文明高速發(fā)展的今天，對教師提出了新的要求，對師德也付予了新的內涵。面對當前教師隊伍建設的現(xiàn)狀，我們應有新的思考和實踐，以科學發(fā)展觀來統(tǒng)領教師隊伍建設
2、。朱永新在《我的教育理想》一書中提倡：作為一個教育家，作為一個有理想的教師，他應當非常關注社會，非常重視培養(yǎng)學生的社會責任感。教育本人就是生活。我們不可只去詛咒***，詛咒獨裁，詛咒關系，詛咒各種不平的社會現(xiàn)象。但是我們很少想到，我們所詛咒的東西中很大程度上是我們自已所塑造的，在某種程度上說，教育是疾態(tài)社會的根源，所以教師有不可回避的社會責任。如我們汨羅的流子多，可想想看，哪個流浪漢不是從學校跳出來的，多少總讀過幾年書吧，是我們沒有把他們教育好，怨誰嘞?！ ∵@歸結起來還是一個建立一支有理想的教隊伍題目，也是一個師德建設題目。我覺得朱永新的我的教育理想》一書，對我們如何加強教師隊伍建設很
3、有指導意義?！ ∠旅媸潜救藢訌娊處熽犖榻ㄔO的浮淺看法： 一、當前我市教師隊伍存在的突出題目 朱永新在《我的教育理想》中說：任何一個阻礙學生素質發(fā)展的教師，就是教育工作的最大失敗者，是最大的教育瀆職者，是最不稱職的教師。以學天生功與否來看待我們的教師隊伍，就可以凸現(xiàn)出其不適應現(xiàn)代教育改革需要的現(xiàn)狀?！ ?、教育思想不端正，辦學行行不規(guī)范?！ €別學校不能全面貫徹落實黨的教育方針，素質教育理念不強；學生創(chuàng)新能力和實踐能力不強，今新汩羅市第四屆創(chuàng)新節(jié)，小學無一項成果獲一等獎；少數(shù)老師教學常規(guī)落實不好，公平教育執(zhí)行中有偏差；學校訂教育局提出的工作目標實施不到位?！ ∞k學行為中突出題目有：
4、一是亂收費行為時刻要鳴警鐘；二是家教家養(yǎng)未完全根治；三是對學困生和題目學生教育轉化工作不扎實，乃至有輕視和體罰或變相體罰行為發(fā)生?！ ?、缺進取意識，熱衷于文娛安逸的生活方式 少數(shù)教師不學習，業(yè)務能力低下，學識水平貧乏，敬業(yè)思想淡泊；少數(shù)負責人、教師熱衷于文娛打牌，安于享受，迫求不健康的生活方式；工作不求進取，思想政治水平不高，是非觀念淡泊?！ ?、教學不扎實，重視于家教家養(yǎng) 少數(shù)教師備課不認真，課堂上或照本宣科，不應用多媒體課件等現(xiàn)代教育手段；有的不依照教學計劃授課，或隨便增減學時數(shù)；有報酬的工作搶著干，沒報酬或以為報酬少的工作不愿干；有的用第一職業(yè)保底，第二職業(yè)創(chuàng)收，熱衷于弄家
5、教家養(yǎng)，熱情于考試與輔導資料；缺少責任心，教學精力、時間投入不足，直接影響教育教學質量。在今年年初大走訪中的調查中發(fā)現(xiàn)，群眾對此反映強烈，占調查、走訪人數(shù)的46.5％。 4、科研上弄虛作假，急功近利?！ ∧隁q偏大教師中知識陳腐，思想僵化，不愛學習，大都對新課程改革應付了事，穿新鞋走老路，抱著傳統(tǒng)觀念腐朽方法不放；少數(shù)教師為評職稱而把大部份時間和精力用于寫論文，通過拉關系取得嘉獎和發(fā)表。學?？蒲姓n題研究只重科研項目申報，輕科研實踐，以致于項目驗收時不惜弄虛作假；有的老師乃至連自己研究的目的解藥,、意義和步驟都弄不清；弄出來的成果靠網(wǎng)絡上抄、添、裁而獲得?！ ?、不能虔誠履職，不安心教育
6、工作?！ O少數(shù)教師不安心本職工作，功利主義嚴重，工作敷衍。當個人利益與學校、國家利益發(fā)生沖突時見異思遷，棄教跳槽，或下海經(jīng)商，或異地任職。不關心學校榮辱，無主人翁思想。服務意識淡泊，奉獻精神缺失。 6、政策、法律觀念淡泊，有失人表?！ O個別教師缺少學習，理想信念動搖，思想上抵制不住社會不良風氣的影響，對個人榮辱得失、名利地位看得很重，怨天怨地，在課堂上講怪話，發(fā)怨言，乃至曲解黨的方針政策，宣泄心中不滿；有的以學術探討為名，贊美西方的自由、民主和價值觀；有的為一己私利，不惜侵犯學校法人地位的名譽和誤人子弟；還有極個別道德敗壞的，他們違反教師職業(yè)道德和法律底線，疏忽法律，鋌而走險，遭
7、到校規(guī)校紀的處理和黨紀國法的制裁。 二、產生師德缺失現(xiàn)象的緣由 以上所述的有關教風不正、師德失范的事例，固然發(fā)生在少數(shù)或極個別教師身上，但不可小視給教育陣線廣大教師的名譽帶來的卑劣影響。產生師德失范的緣由是甚么呢？有以下三方面緣由： 1、傳統(tǒng)道德標準和價值觀遭到?jīng)_擊后發(fā)生偏移 改革開發(fā)以來，生產力取得了極大發(fā)展，市場經(jīng)濟弄活了，物質產品豐富了，人民生活水平改善了，綜合國力增強了，我們的國際聲望日益進步了，這是一個不爭的事實。但同時出現(xiàn)了
