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《中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀一年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容擊壤歌主備人課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)交流《擊壤歌》的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠(yuǎn)古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人人會(huì)背，人人能講。?教學(xué)預(yù)案一、孩子們喜歡看書嗎？我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。今天我們來學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古歌謠中的《擊壤歌》二、介紹遠(yuǎn)古歌謠首先老師向大家簡(jiǎn)單介紹遠(yuǎn)古歌謠：遠(yuǎn)古歌謠是我國(guó)古代的先民在勞動(dòng)過程中，為了協(xié)調(diào)勞動(dòng)節(jié)奏、減輕疲勞、激發(fā)勞動(dòng)熱情，而喊出的勞動(dòng)號(hào)子，后來有節(jié)奏的呼喊逐漸發(fā)展成了有意義的語言，成為先民反映生活、抒發(fā)情感的一種特有形式。三、學(xué)習(xí)《擊壤歌》1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)
2、跟讀，并獎(jiǎng)勵(lì)。2.分四人小組，組長(zhǎng)領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，給每組的誦讀小明星獎(jiǎng)勵(lì)“☆”。四、活動(dòng)請(qǐng)你跟我眨眨眼；請(qǐng)你跟我拍拍肩；請(qǐng)你跟我拍拍手：請(qǐng)你跟我來吟誦——《擊壤歌》，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？拓展：剛才的朗讀給你的感受是什么？讀經(jīng)典詩文，我認(rèn)為就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了還想喝。讀了還想讀。師生合作完成朗讀。把掌聲送給自己吧。同學(xué)們覺得還可以運(yùn)用了哪些方法學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文呢？（隨機(jī)板書：唱、舞、講、畫、演）
3、五、小結(jié)孩子們，這堂課大家覺得有趣嗎，讓這樣的快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們，好嗎？那就讓我們愛上遠(yuǎn)古歌謠，愛上經(jīng)典誦讀吧！小學(xué)中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀一年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容彈歌主備人課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)交流《彈歌》的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠(yuǎn)古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人人會(huì)背，人人能講。?教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古歌謠中的《彈歌》二、介紹彈歌全詩才八個(gè)字，卻寫出了從制作工具到進(jìn)行狩獵的全過程這首古老的《彈歌》起到了活化石的作用。從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來看，此歌雖僅簡(jiǎn)短的八個(gè)字，卻包容了從制作工具到獲取獵物的全過程，容量很大，對(duì)狩獵的藝術(shù)表現(xiàn)也比較成功。每句以一
4、個(gè)動(dòng)詞帶出，使畫面富于動(dòng)感，且容易喚起人們對(duì)“斷”、“續(xù)”、“飛”、“逐”動(dòng)作前后過程的聯(lián)想。韻字“竹”、“竹”、“宍”，以入聲“-K”收韻，更增加了詩句的凝重感，令人聯(lián)想起先民們?cè)跇O端低下的生產(chǎn)力條件和嚴(yán)酷的自然條件下，頗不輕松的勞動(dòng)場(chǎng)面。三、學(xué)習(xí)《彈歌》1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎(jiǎng)勵(lì)。2.分四人小組，組長(zhǎng)領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，給每組的誦讀小明星獎(jiǎng)勵(lì)“☆”。四、活動(dòng)請(qǐng)你跟我眨眨眼；請(qǐng)你跟我拍拍肩；請(qǐng)你跟我拍拍手：請(qǐng)你跟我來吟誦——《彈歌》，我們一邊拍手一邊讀
5、，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？拓展：剛才的朗讀給你的感受是什么？讀經(jīng)典詩文，我認(rèn)為就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了還想喝。讀了還想讀。師生合作完成朗讀。把掌聲送給自己吧。同學(xué)們覺得還可以運(yùn)用了哪些方法學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文呢？五、小結(jié)孩子們，這堂課大家覺得有趣嗎，讓這樣的快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們，好嗎？那就讓我們愛上遠(yuǎn)古歌謠，愛上經(jīng)典誦讀吧！小學(xué)中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀一年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容卿云歌主備人課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)交流《卿云歌》的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠(yuǎn)古歌謠、愛上經(jīng)典誦讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人人會(huì)背，人人能講。?教學(xué)預(yù)案一、今天我們
6、來學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古歌謠中的《卿云歌》二、介紹卿云歌《卿云歌》是上古時(shí)代的詩歌。相傳功成身退的舜帝禪位給治水有功的大禹時(shí)，有才德的人、百官和舜帝同唱《卿云歌》。詩歌描繪了一幅政通人和的清明圖像，表達(dá)了上古先民對(duì)美德的崇尚和圣人治國(guó)的政治理想。此詩在民國(guó)初年與北洋軍閥時(shí)期徐世昌規(guī)定為中華民國(guó)國(guó)歌。三、學(xué)習(xí)《卿云歌》1.指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎(jiǎng)勵(lì)。2.分四人小組，組長(zhǎng)領(lǐng)大家誦讀。3、檢查過關(guān)。形式：四人組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。4.小結(jié)：表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，給每組的誦讀小明星獎(jiǎng)勵(lì)“☆”。四、活動(dòng)請(qǐng)你跟我眨眨眼；請(qǐng)你跟我拍拍肩；請(qǐng)你跟我拍拍手：
7、請(qǐng)你跟我來吟誦——《卿云歌》，我們一邊拍手一邊讀，好嗎?2、孩子們，古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀，誰來試一試？拓展：剛才的朗讀給你的感受是什么？讀經(jīng)典詩文，我認(rèn)為就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了還想喝。讀了還想讀。師生合作完成朗讀。把掌聲送給自己吧。同學(xué)們覺得還可以運(yùn)用了哪些方法學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文呢？五、小結(jié)孩子們，這堂課大家覺得有趣嗎，讓這樣的快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們，好嗎？那就讓我們愛上遠(yuǎn)古歌謠，愛上經(jīng)典誦讀吧！小學(xué)中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀一年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容弟子規(guī)（一）主備人課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)交流《弟子規(guī)（一）》的背誦與理解，激發(fā)學(xué)生愛背遠(yuǎn)古歌謠、愛上經(jīng)典誦
8、讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人人會(huì)背，人人能講。?教學(xué)預(yù)案一、今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》二、介紹“弟子”的意思有兩個(gè)：一
