plc實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六:plc與、或、非實(shí)訓(xùn)

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1、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六:PLC與、或、非實(shí)訓(xùn)二班別:高二班學(xué)號(hào):自己寫姓名:自己寫成績(jī):實(shí)訓(xùn)日期:2013年月日實(shí)訓(xùn)工位號(hào):自己寫一、實(shí)訓(xùn)目的與要求:1、熟悉PLC對(duì)邏輯電路與、或、非進(jìn)行編程;2、熟悉SWOPC—FXGP/WIN—編程軟件的輸入、運(yùn)行、監(jiān)控。二、實(shí)訓(xùn)器材(學(xué)生填寫):電腦、導(dǎo)線、PLC實(shí)驗(yàn)裝置、按鈕三、實(shí)訓(xùn)步驟:(一)設(shè)計(jì)題題目:有三個(gè)銨鈕開關(guān),當(dāng)三個(gè)開關(guān)全部松開時(shí),綠燈亮;只有某二個(gè)開關(guān)松開時(shí),黃燈閃爍;只有某一個(gè)開關(guān)松開時(shí),紅燈亮;設(shè)計(jì)PLC程序。要求:1、完成I/O分配表:開關(guān)松開信號(hào)燈輸出開關(guān)1X1開關(guān)2X2開關(guān)3X3紅燈Y3黃燈Y4綠燈Y5000001001010

2、0100100111001000101011001101001110002、根據(jù)真值表寫出邏輯表達(dá)式:3、根據(jù)邏輯表達(dá)式畫出梯形圖和指令表(指令表自己寫)。(1)請(qǐng)把編寫的程序輸入電腦、運(yùn)行程序。(如無法正常運(yùn)行,請(qǐng)反復(fù)修改)是否調(diào)試通過:(2)調(diào)試程序(3)將程序存入計(jì)算機(jī)有自己姓名的文件夾中,叫老師來觀察程序運(yùn)行、程序錄入情況。教師給予“步驟1”的登記評(píng)分。(教師填寫):(二)、設(shè)計(jì)題題目:每當(dāng)超過5個(gè)人經(jīng)過時(shí),燈L1亮1S,每當(dāng)超過11個(gè)人經(jīng)過時(shí),燈L2亮1S,每當(dāng)超過17個(gè)人經(jīng)過時(shí),燈L3以1S頻率閃爍5次,然后循環(huán)工作。要求:1、完成I/O分配表:輸入輸出人數(shù)感應(yīng)器X1

3、燈L1Y1燈L2Y2燈L3Y32、根據(jù)邏輯表達(dá)式畫出梯形圖和指令表。(指令表自己寫)。(三)、應(yīng)用提高:有三個(gè)風(fēng)扇,當(dāng)其中有一個(gè)不運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),紅燈閃爍;當(dāng)其中有二個(gè)及二個(gè)以上不運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),黃燈亮;當(dāng)三個(gè)全部正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),綠燈亮。電路通電后指示燈亮。設(shè)計(jì)PLC程序。1、完成I/O分配表:風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)信號(hào)燈輸出風(fēng)扇1X1風(fēng)扇2X2風(fēng)扇3X3紅燈Y1黃燈Y2綠燈Y31101001011000111001000100010100100100000101110012、根據(jù)邏輯表達(dá)式畫出梯形圖和指令表。(指令表和梯形圖自己寫)。同學(xué)們下面是以下表達(dá)式的梯形圖,如果要設(shè)計(jì)上面的表達(dá)式,自己設(shè)計(jì)試試,不明白可

4、以問老師,如果你設(shè)計(jì)成功,將會(huì)獲得50分的額外加分?。ㄌ貏e提示:乘法是串聯(lián)、加法是并聯(lián)、帶上一橫(叫非)是常閉、沒有一橫的是常開、M8013是閃爍功能)(1)請(qǐng)把編寫的程序輸入電腦、運(yùn)行程序。(如無法正常運(yùn)行,請(qǐng)反復(fù)修改)是否調(diào)試通過:(2)調(diào)試程序(3)將程序存入計(jì)算機(jī)有自己姓名的文件夾中,叫老師來觀察程序運(yùn)行、程序錄入情況。教師給予“步驟1”的登記評(píng)分。(教師填寫):四、實(shí)訓(xùn)小結(jié):1、通過本實(shí)訓(xùn),我們得出了2個(gè)重要結(jié)論,分別是:(1)、M8013是1S脈沖,即1S閃爍。(2)、C0是計(jì)數(shù)器,比如C0K1是1次,比如C0K1是1次,比如C1K5是5次,比如C2K10是10次。2

5、、實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)了什么問題,你是如何解決的?我在實(shí)訓(xùn)中遇到問題時(shí)候,就請(qǐng)教我們的科任老師何老師或者輔導(dǎo)老師易老師。3、你對(duì)完成本實(shí)訓(xùn),有哪些更好的做法?對(duì)程序或操作有什么改進(jìn)建議?我能夠完成本次實(shí)訓(xùn),是在老師的協(xié)助下完成的,如果可以的話,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更簡(jiǎn)單些,相信我可以單獨(dú)完成。4、通過本實(shí)訓(xùn)的哪個(gè)步驟或知識(shí)學(xué)習(xí),你掌握或加深了哪些勞動(dòng)文明素養(yǎng)(如安全、環(huán)保、節(jié)約、健康、互助、清潔衛(wèi)生、設(shè)備維護(hù)等)?通過實(shí)訓(xùn)的結(jié)束后要把電源開關(guān)關(guān)掉,讓我養(yǎng)成了節(jié)約的文明素養(yǎng)。

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