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《加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升能力素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、強(qiáng)化四種意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力不斷促進(jìn)自身能力素質(zhì)的提高通過(guò)這幾天的黨校學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)發(fā)展、意識(shí)形態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，體會(huì)很深，感想也很多，對(duì)于我們以后更加科學(xué)的開(kāi)展工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。下面結(jié)合我個(gè)人實(shí)際，針對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高能力素質(zhì)這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：在學(xué)習(xí)“十二五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境時(shí)，教員講到三個(gè)產(chǎn)業(yè)的分配情況，我們很多人的認(rèn)識(shí)是三個(gè)產(chǎn)業(yè)比例按照三二一的順序排列是最合理的，幾乎已經(jīng)把它公式化了，就連解讀數(shù)據(jù)的時(shí)候也是把當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比例是否按這種方式排列作為這個(gè)地區(qū)是否發(fā)達(dá)的主要依據(jù)，卻忽視了這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成的原因。并不是任何情況下第三產(chǎn)業(yè)所占比
2、例越高越好的，這是在一二產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定程度所形成的必然結(jié)果，如果一二產(chǎn)業(yè)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有水平，我們卻硬按著三二一的模式去建立這種社會(huì)模式，勢(shì)必會(huì)造成經(jīng)濟(jì)的停滯和投入的浪費(fèi)。這也告訴我們學(xué)習(xí)任何東西不能淺嘗輒止，停留在表象位置，要學(xué)深，學(xué)透，對(duì)一些已經(jīng)形成定向思維模式的東西，一定要認(rèn)清原因，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。體會(huì)之一：要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性。現(xiàn)在，終身學(xué)習(xí)，已成為21世紀(jì)衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的尺度和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家健康發(fā)展的標(biāo)志。聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加·富爾先生也預(yù)言：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！弊鳛辄h員干部，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此
3、，我們的干部才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)?，F(xiàn)代社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息涌流，令人眼花繚亂。有些人毫無(wú)思想準(zhǔn)備，也無(wú)應(yīng)對(duì)之策，茫然不知所措，只好隨波逐流，混天度日；有些人知識(shí)老化，觀念陳舊，反應(yīng)滯后，不能及時(shí)“接軌”時(shí)代，雖然年紀(jì)輕，卻被自己淘汰了。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，即使有很高學(xué)歷的人，也需要不斷地“充電”。因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)能量總是在不斷地釋放和消耗，因而也必須不斷地補(bǔ)充和儲(chǔ)備。美國(guó)管理大師彼得圣吉曾這樣警告人們：一個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，如果每年不更新7%的話，那么這個(gè)人便無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的變化。
4、古人言：“士三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可增?！毙≌f(shuō)《不眠的硅谷》，里面這樣描寫(xiě)硅谷人：在陽(yáng)光燦爛的日子里，你很難看到有人在外面閑逛，也很難有人在午夜之前睡覺(jué)。這些人堅(jiān)守“睡著了，你會(huì)失敗”的信條念，經(jīng)常工作到凌晨四五點(diǎn)鐘。硅谷人作為當(dāng)今世界先進(jìn)科技的引領(lǐng)者，他們尚有如此強(qiáng)烈的生存危機(jī)，我們有什么理由不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，一個(gè)人經(jīng)過(guò)的事情越多，越能感受到“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的深刻含義。“天地正氣養(yǎng)清廉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！泵總€(gè)機(jī)關(guān)干部要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界。勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，從而不斷提升自身素質(zhì)。體會(huì)之二：要強(qiáng)化“兩手抓”的意識(shí)
5、，增強(qiáng)學(xué)習(xí)堅(jiān)定性。首先，要樹(shù)立學(xué)習(xí)是工作的重要部分的理念。有人覺(jué)得工作忙，難以靜心學(xué)習(xí)，但這不應(yīng)成為忽視或輕視學(xué)習(xí)的理由。工作和學(xué)習(xí)是緊密相聯(lián)的，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)，才能提高本領(lǐng)，勝任工作。一位哲人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)是生命中的鹽。鹽是人們生活中一天也離不開(kāi)的物質(zhì)。學(xué)習(xí)也應(yīng)該成為人們事業(yè)、生活的“第一需要”。只有把學(xué)習(xí)擺在工作中的重要位置，才能在學(xué)習(xí)中克服困難，忍受清苦，除去浮躁，守住寂寞，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，直至成為一種習(xí)慣、一種生活方式，貫穿于整個(gè)生命的旅程。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能更好的工作，使“思想的閃電”照亮人的心田，才能使人豁然開(kāi)朗，頭腦明澈，信念堅(jiān)定。其次，要處
6、理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)工作化，就是不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作可有可無(wú)的陪襯和粉飾自己的裝飾，掛在嘴上，扔在腦后，而要切切實(shí)實(shí)地把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)必不可少的日常工作來(lái)抓，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有精力，確保學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。工作學(xué)習(xí)化，就是要注重在工作中總結(jié)積累知識(shí)，邊學(xué)邊干，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。要通過(guò)在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)同志之間交流學(xué)習(xí)，通過(guò)“他山之石”借鑒學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于思考分析和總結(jié)提高的習(xí)慣，努力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為能力，推進(jìn)機(jī)關(guān)工作?！ ◇w會(huì)之三：要強(qiáng)化刻苦求知的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。實(shí)踐表明，一個(gè)人求知的欲望越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越足。要提高自身的知識(shí)水平，關(guān)鍵是
7、要有強(qiáng)烈的求知欲。一是要善于擠時(shí)間。知識(shí)的更新、綜合素質(zhì)和能力水平的提高，不能光靠“八小時(shí)以?xún)?nèi)”，還要靠“八小時(shí)以外”的努力。不僅要充分利用工作時(shí)間留心學(xué)習(xí)，更要在“八小時(shí)”之外克服工作和家庭的雙重壓力擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。如果每天能擠出１小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)，一年就是365個(gè)小時(shí)，就可以讀完300萬(wàn)字的書(shū)，這是一筆多么可觀的數(shù)字啊！時(shí)間的積累就是知識(shí)的積累?！熬凵吵伤?、集腋成裘”。幾年下來(lái)所讀的書(shū)就能厚積盈尺，腦子里的知識(shí)就會(huì)由少積多，就會(huì)有一筆
