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《序列編寫四上第七單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、小學語文（閱讀）素養(yǎng)訓練序列設計學校：常熟塔前小學教材第七冊所屬年級四單元第七單元本單元素養(yǎng)培養(yǎng)目標1、感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情；領略祖國語言的無窮奧妙，激發(fā)學生熱愛母語，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承之責；感受王安石除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒，體會柳宗元在政治改革失敗后雖處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏，傲岸清高的精神面貌。2、了解形成霧凇這一天下奇觀的原因；了解春聯(lián)的有關知識，感受春聯(lián)的內(nèi)容美、聲律美和對仗美；了解“貼桃符”“喝屠蘇酒”等一些新年的習俗。3、學習用聯(lián)系上下文的方法讀懂課文詞句；學會抓住景物
2、特點，情景交融的表達方法；學會抓住重點詞語，品讀課文的方法；學會將詩歌想象成一幅形象的畫，從情境中品味古詩的情感；能完成一些簡單的對對子練習，能聯(lián)系生活理解春聯(lián)，并能創(chuàng)作春聯(lián)。4、進一步培養(yǎng)學生積累運用語言材料的能力，能選用課文中的詞語進行遷移寫話，能搜集春聯(lián)進行交流，能根據(jù)古詩內(nèi)容描述古詩情境。對應的課標年段目標1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；學會邊讀邊想象，入境體悟，體會文章表達的思想感情3.學習體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用進而體會文章表達的思想感情；在理解課文內(nèi)容的基礎上表達自己的感受、見解。4.學習根據(jù)語境從字典中選擇合適的意思；能聯(lián)
3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思；合課文學習分類積累成語、名言、俗語、古詩等。5.閱讀文章，能圍繞問題整體閱讀、深入思考，多方面、多角度從文章中尋找信息，進行整理，準確、全面地解答問題。6．在課內(nèi)外閱讀中，自覺積累優(yōu)美詞語、精彩句段，并在自己的語言表達中積極運用積累的語言材料。學情分析本單元是四年級上冊的最后一個單元，學生已經(jīng)能適應中年級學段的學習，語感、習慣以及閱讀量已達到一定水平，學生能夠自主與文本展開對話，獲得初步的情感體驗，并能通過朗讀、交流等形式加以表達。本單元展示了一組冬天的特有景象：吉林的霧凇奇觀、多彩的春聯(lián)世界、鞭炮聲中辭舊迎新的場面和老翁江上
4、獨釣的凄涼。雖然內(nèi)容相關，但文體各不相同，《霧凇》是寫景的文章，《春聯(lián)》是說明文，《元日》和《江雪》則是古詩。因此教學關注點也有所不同，《霧凇》重點抓住重點詞語，品讀課文，學會抓住景物特點，情景交融的表達方法，并能積累課文語言，進行讀寫遷移?！洞郝?lián)》重點品讀課文中所舉例子，體會春聯(lián)內(nèi)容美、聲律美和對仗美，領略祖國語言的無窮奧妙。《元日》和《江雪》則要引導學生學會將詩歌想象成一幅形象的畫，從情境中品味古詩的情感。課題22霧凇內(nèi)容本文是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇這一自然奇觀。在文中不僅能欣賞到清晨及陽光下，潔白晶瑩、綴滿枝頭的霧凇奇景，還能
5、領略到夜幕降臨時霧凇形成的神奇過程。字里行間流露出對大自然、對祖國山河的熱愛之情。教材分析簡析語言特色1、形象的比喻、豐富的想象，對實景進行多方位的描寫。用比喻的的方法說明霧凇的形成過程,給人以具體、清晰的印象，“像銀線”“變成銀條”、“全是銀松雪柳”寫出了霧凇逐漸形成時的不同形態(tài)，能讓人在腦海中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫面。2、用詞講究，三個疊詞經(jīng)反復推敲?！皾u漸地”“慢慢地”“輕輕地”三個疊詞結構相同，意義相關，但細細品味，還是有細微的不同之處：“漸漸地、慢慢地”都表明了霧凇形成是一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。3、動靜結合，情景交融
6、，寫出多姿多彩的霧凇。文章既有對霧凇的靜態(tài)描寫，又寫出了霧凇的動態(tài)的變化，既有景色的描寫，又有感情的流露，文章不禁情趣盎然。素養(yǎng)培養(yǎng)目標基礎目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字。結合具體語境理解詞語。3、抓住重點詞語感悟霧凇的美麗，霧凇形成的緩慢神奇，激發(fā)學生熱愛大自然、熱受祖國山河的思想感情。發(fā)展目標1、感悟形象的比喻，初步感受情景交融的方法，加深學生對課文語言文字美的品味。2、體會課文遣詞造句的精確，比較“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”的不同，并選用一個詞語造句。3、積累課文中的優(yōu)美詞句，并能選用課文中的詞語描繪一處霧景或雪景。
7、教學片斷舉隅（或教學提示）【教學片段】：品讀霧凇的形成（課件出示圖片配課文第二小節(jié)）師：這美麗的霧凇是怎樣形成的呢？我們先來重溫一下“凇”的意思吧！生：凇是指地表或地面物體上，云霧或雨滴以及除霜、露外的水汽，凝結成的水晶。師：快速瀏覽課文，第二小節(jié)哪一句話給我們解釋了這一形成的原因呢？生：我知道，第二小節(jié)第一句話。生：就是這一句：霧凇，俗稱樹桂，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。（板書：飽和的水汽遇冷）師：再讀課文，哪些詞語讓你感受霧氣多。生：我找到了彌漫。生：找到了飄蕩。生：我還找到了籠罩和淹沒。師：你們可真會讀書，一下子把關鍵詞語都找出來了。
8、因為松花江上游豐滿水庫里
