資源描述：
《人因工程高校教室桌椅設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、人因工程課程設計青島理工大學教室桌椅改良設計目錄一、教室桌椅現(xiàn)狀分析……………………………………………11.1.桌椅出現(xiàn)的問題……………………………………………11.2.桌椅現(xiàn)狀的調查……………………………………………2二、基于人因工程學的研究與設計………………………………………….52.1教室桌椅設計中的人因工程原…………………………….52.2.教室桌椅設計原則…………………………………………62.3.座椅主要部分的測量尺寸分析及設計……………………82.4課桌主要部分的測量尺寸分析及設計……………………112.5桌子和椅子的配套………
2、…………………………………12三、課桌椅的改進設計和創(chuàng)新設計及其評^…………………143.1方案一及其評價…………………………………………153.2方案二及其評價………………………………………….183.3結語………………………………………………………19.一、教室桌椅現(xiàn)狀分析1、青島理工大學黃島校區(qū)二號教學樓普教桌椅存在尺寸設計不合理現(xiàn)象，給上課的學生帶來了很多不便，同學們抱怨反應的方面主要有：⑴、相鄰兩個座位間距過窄，活動不方便，特別是在寫字的時候，雙臂不能舒適自由的進行活動，不能以最佳的姿勢寫字，不僅對書寫的內容的精確度及美觀度有所影
3、響，并且長時間在這樣的條件下寫作極易引起雙臂及眼睛的疲勞，產生煩躁的情緒，還會使注意力下降，學習效率降低；其次，如果是在炎熱的夏天并且是一百多人的大課，由于人體本身就在不斷的釋放熱量再加上相鄰兩人距離過近，會讓學生在本就異常炎熱的夏季倍感悶熱，心情煩躁；最后，人與人之間需要保持一定的空間距離，即使最親密的兩人之間也是一樣，心理學上講社交的距離感為1.2~2.1米，如果你跟一個人靠得太近，超過心理安全距離，別人就會有心理壓力，所以適當增加相鄰兩個座位之間的距離是非常有必要的。⑵、座椅靠背與桌面的與座椅靠背平行的垂直切面之間的距離讓人感覺寬窄不
4、一，合適的距離會使人在桌面書寫時感到方便舒適，過寬的話身體會不自覺的稍往前傾，以尋求最舒適的距離在桌面進行書寫，距離過窄身體沒有足夠的空間尋求最舒適的姿勢，并且最不方便的是大腿部部分，因為距離過短膝蓋在桌洞的下方，如有需要雙腿沒有空間交疊，而大部分學生有“蹺二郎腿”的下意識習慣，這樣的設計不能滿足學生的需求。2（3）椅背和桌面容易被涂鴉，也容易弄臟，影響同學們的心情，產生煩躁的不良心情，影響學習效率。2、根據(jù)同學反映及我們自己的切身體會，決定選取二教學樓的一個教室作為典型特例應用人因工程研究問題的方法與步驟進行分析研究，改良設計出符合人體需
5、求的舒適方便的學生座椅和桌面尺寸。所以我們隨機選取一個教室對所有桌椅的高度，寬度以及相對距離等尺寸進行了測量，測量數(shù)據(jù)如下：（單位厘米）表1實驗座椅實際測量值表桌號123456789參數(shù)D141.053.546.554.056.854.549.546.053.0D231.131.531.331.030.231.129.830.330.2D3494949494949494949D4353535353535353535D540.440.039.840.240.140.839.940.140.3D643.843.843.843.843.843.8
6、43.843.843.8D7424242424242424242a102.2102.2102.2102.2102.2102.2102.2102.2102.2注釋：由于每排桌椅的參數(shù)一致，所以選取每排的一個座位進行測量，具體的參數(shù)實際意義為：D1：靠背與桌面邊緣的水平距離3D2：座椅水平面到桌面水平面的垂直距離D3：每個座位對應的桌面的能使用的單位寬度D4：每個座位對應的桌面的能使用的單位長度D5：座椅前沿到地面的垂直距離D6:座椅的寬度D7：座椅的深度a:座椅靠背的傾斜角43、實驗課桌椅的測量尺寸（單位mm）圖1左視5圖2俯視圖二、基于人因
7、工程學的研究與設計1教室桌椅設計中的人因工程原理人因工程學的核心思想是從系統(tǒng)論的觀點來研究人（操作者、使用者）——機器（包括人操作和使用的工具、機器、設備級工程系統(tǒng)）——環(huán)境（人和機器所處的環(huán)境）所組成的系統(tǒng)，以及三要素之間的相互關系及影響，它研究的重點是人，從人的心理和生理特征考慮，是系統(tǒng)中的三要素相互協(xié)調，保證人的身心健康，提高工作效率。按照人因工程學的觀點，教師中的學生就是系統(tǒng)中的人，桌椅就是系統(tǒng)中的機，而人、機共處的學習條件就是系統(tǒng)中的環(huán)境，整個教室的桌椅就是一個“人—機”系統(tǒng)，在設計整個教室的桌椅的時候，要整體考慮人、機、環(huán)境三要
8、素及其相互關系和系統(tǒng)的整體效果，教室桌椅的設計要符合以下幾條原則：（1）科學高效性原則按照已掌握的科學原理辦事，運用國內外科技的最新成果，使各種相關設施的設計符合人的生理、心理特
