北美大陸新體制說課

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1、美國聯(lián)邦政府的建立(說課稿)潮安縣鳳塘中學(xué)柯美湘尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說的課例是人教版高中歷史必修Ⅰ第三單元第8課的內(nèi)容《美國聯(lián)邦政府的建立》，其課程標(biāo)準(zhǔn)是“掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同”，根據(jù)課標(biāo)的要求，下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計：一、說教材1、地位及作用本節(jié)課是人教版必修（1）第三單元中的第8課，是資本主義近代政治制度在歐美大陸確立的一個典型。教材圍繞美國1787年憲法展開。將聯(lián)邦政府的權(quán)力一分為三，實現(xiàn)三者間的分權(quán)、制衡。它第一次在一個廣

2、闊的國家實現(xiàn)了民主共和制，雖然存在局限性，但它不僅是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展，且對我國當(dāng)今政治改革大有裨益。因此本節(jié)內(nèi)容的地位十分重要。2、學(xué)情分析：教學(xué)對象是高一的學(xué)生，通過初中三年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對美國歷史已有一定的了解，可以在傳授基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)加入一些探究問題，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，注意與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生對問題的進(jìn)一步分析與把握，以提高學(xué)生分析問題的能力.3、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ),我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：（1）知識與能力掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容

3、和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同；評價美國1787年憲法。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生概括、比較問題的能力；提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。（2）過程與方法①課前布置學(xué)生收集有關(guān)美國大選熱點資料、圖片、地圖等，再在課堂對學(xué)生加以指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握信息處理方法。②在學(xué)習(xí)1787年憲法中采用合作交流，小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。（3）情感態(tài)度價值觀①通過學(xué)習(xí)美國政治體制發(fā)展轉(zhuǎn)變，使學(xué)生認(rèn)識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。②培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族、各國、各地區(qū)的文

4、化傳統(tǒng)、汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。4、教學(xué)重點和難點基于以上分析，我將本課的教學(xué)重點、難點確定為：l教學(xué)重點：1787年憲法中的“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。l教學(xué)難點：1787年憲法的特點和原則；如何歷史的客觀的認(rèn)識美國憲法。二、說教法設(shè)計●教學(xué)方法：我運用了比較法、歸納概括法、讀圖分析法、問題探究法和討論法相結(jié)合，通過分組模擬游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在討論中明知，在爭論中解惑，在思考中提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，營造生動活潑的課堂氣氛。通過學(xué)生親身體驗，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的意

5、識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷獲得發(fā)展?！窠虒W(xué)工具：采用多媒體課件教學(xué)方式，以方便用大量材料和圖片來幫助學(xué)生了解本課內(nèi)容。三、說學(xué)法設(shè)計在學(xué)法上，我強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，運用小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法等，通過學(xué)生自主探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運用分析比較方法去掌握知識并深化對教材的認(rèn)識；運用整體認(rèn)知法去分析、評價美國1787年憲法。4四、說教學(xué)過程的設(shè)計新課標(biāo)認(rèn)為教學(xué)過程應(yīng)該師生交流，相互合作，共同探究的過程。因此我的教學(xué)過程從以下四個環(huán)節(jié)展開：知識回顧→導(dǎo)入新課→師生互動→鞏固提高（一）、知識回顧，新課鋪墊提問：概括復(fù)述近代英國的政治

6、制度及其特點？【設(shè)計意圖】：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，概括；并對學(xué)生回答進(jìn)行評價，提高學(xué)生主動參與的積極性，并為后面美國政治制度與英國政治制度比較作鋪墊。（二）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課導(dǎo)入：利用多媒體教學(xué)平臺展示2008美國大選的漫畫。設(shè)下懸念、提出問題：美國總統(tǒng)誕生方式和英國首相相同嗎？有何不同？【設(shè)計意圖】：調(diào)動了學(xué)生的好奇心、活躍了課堂氣氛，同時也達(dá)到了檢驗課前預(yù)習(xí)的要求和效果，使學(xué)生能夠“課伊始、趣亦生”。（三）、學(xué)生主體，師生互動本過程分為三大學(xué)習(xí)模塊第一個模塊：問題探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合兩則材料（打開幻燈片）思考：材料1：

7、邦聯(lián)：13個邦國之間的聯(lián)盟.國家無權(quán)制定統(tǒng)一關(guān)稅,不掌握軍隊,沒有全國統(tǒng)一的憲法.各邦擁有獨立的內(nèi)政外交權(quán)力,有權(quán)征兵、征稅和發(fā)行貨幣，各邦之間互設(shè)關(guān)卡。材料2:“新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的各種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上（如果不是完全的話）歸咎于最高權(quán)力機(jī)關(guān)的無權(quán)”?！A盛頓1787年給友人的一封信探究一：建國初期年輕的美國遭遇到了怎樣的窘境？結(jié)合以上材料，歸納邦聯(lián)體制的主要特征?！驹O(shè)計意圖】通過課堂討論，使學(xué)生初步形成對建國之初美國的認(rèn)識，我并解釋邦聯(lián)和聯(lián)邦的概念。為下個章目的“1787年憲法的

8、制定和頒布”作鋪墊。探究二：展示麥迪遜的言語：如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了。問題：憲法的制定者首先考慮的是哪兩個問題？（如何建立強(qiáng)有力的中央政府？如何避免專制