大班綜合活動(dòng)--《數(shù)青蛙》

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1、大班綜合活動(dòng)--《數(shù)青蛙》設(shè)計(jì)意圖：???青蛙是幼兒生活中非常熟悉的一種小動(dòng)物，前段時(shí)間正好又剛學(xué)了同名的“數(shù)青蛙”的兒歌和歌曲，這首歌曲由于是根據(jù)民歌改編，曲調(diào)活潑，瑯瑯上口，一時(shí)間隨時(shí)我都可以聽(tīng)到幼兒的嘴里在哼著。有一天，一個(gè)幼兒正邊走邊哼著“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿……”旁邊的一個(gè)幼兒突然問(wèn)他：“你知道兩只青蛙有幾條腿嗎？”唱歌的幼兒愣住了，搖了搖頭，那個(gè)幼兒接著得意的說(shuō)：“八條腿，我媽媽告訴我的……”聽(tīng)到這段對(duì)話，我心里頓時(shí)一動(dòng)，最近幼兒剛學(xué)了4以內(nèi)數(shù)的組成分解和加減，運(yùn)用的還不是很熟練，正好這首歌里帶有數(shù)的運(yùn)算，兩者結(jié)合一起，幼兒既能鞏固已有數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又

2、不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)歡快與有趣的歌曲、游戲，讓幼兒復(fù)習(xí)并能靈活應(yīng)用已有數(shù)的經(jīng)驗(yàn)解決其中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽表現(xiàn)數(shù)青蛙歌曲的歡快與有趣。2、能靈活應(yīng)用已有數(shù)的經(jīng)驗(yàn)解決游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲的音樂(lè)磁帶、“害蟲(chóng)“、課件、頭飾2、學(xué)習(xí)過(guò)2-4的組成分解和加減運(yùn)算，會(huì)唱歌曲第一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、?幼兒跟隨青蛙的音樂(lè)自由入場(chǎng)小朋友，我們一起到草地上去數(shù)青蛙吧。我們一邊聽(tīng)歌，一邊做小青蛙的動(dòng)作去吧。二、復(fù)習(xí)兒歌1、復(fù)習(xí)兒歌《數(shù)青蛙》，提醒幼兒有節(jié)奏念兒歌。師：兒歌里是用什么方法來(lái)數(shù)青蛙

3、的？幼兒:順數(shù)和倒數(shù),順數(shù)是1,2,3,4,5,6,7;倒數(shù)是7,6,5,4,3,2,1(反思:兒歌“數(shù)青蛙”既復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)里的順數(shù)和倒數(shù),又自然地引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容)三、創(chuàng)編歌曲《數(shù)青蛙》1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)青蛙》??“我們還學(xué)過(guò)一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌曲的名字叫什么？我們跟著音樂(lè)用歡快的感情唱一遍?！庇變貉莩！俺谜婧寐?tīng)。老師還準(zhǔn)備了小青蛙的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看一看。”（反思：“數(shù)青蛙”這首歌曲歡快，曲調(diào)又瑯瑯上口，幼兒本來(lái)就很喜歡，興致一下就來(lái)了。動(dòng)畫片更是幼兒最喜歡的，讓幼兒通過(guò)畫面去理解歌詞，為下面的計(jì)算青蛙嘴、眼和腿的數(shù)量做好鋪墊）2、欣賞課件，出示圖譜，請(qǐng)幼兒

4、觀察師：一只青蛙幾張嘴？幼兒：有一張嘴師：幾只眼睛？幾條腿呢？”幼兒：有兩只眼睛四條腿（反思：課件是比較新穎，深受幼兒的歡迎的工具，它融合了歌曲和畫面，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞，幼兒在快樂(lè)的觀看中自然地記住了一只青蛙嘴、眼和腿的數(shù)量。）3、創(chuàng)編歌曲《數(shù)青蛙》（1）通過(guò)課件演示讓幼兒探索數(shù)青蛙的新方法“今天我們要來(lái)仿編歌曲的第二段，第二段里唱的是兩只青蛙，那兩只青蛙呢？我們?cè)賮?lái)看小青蛙的動(dòng)畫片。”（放課件）出示圖譜，師：兩只青蛙幾張嘴？幼兒：兩張嘴師：幾只眼睛？你是怎么算出來(lái)的？幼兒：四只眼睛。是數(shù)出來(lái)的。幼兒：我是用加法算出來(lái)的，2+2=4幼兒：組成分解

5、式，2和2加起來(lái)組成4其他幼兒A：她說(shuō)錯(cuò)了。????????B：是2和2組成4師：她用組成分解式來(lái)計(jì)算的對(duì)的，但把念法和加法的念法合在一起了，這是不對(duì)的，我們大家一起來(lái)幫助她改正好嗎？正確的念法應(yīng)該是2和2組成4（全體一起念）師：有幾條腿？你又是怎么算出來(lái)的？幼兒：八條腿，我用加法算的，，4+4=8，媽媽教過(guò)我幼兒：我是數(shù)的有八條腿其他幼兒：我也是數(shù)的……?????????我也是數(shù)的……（反思：4以內(nèi)的組成分解和加減法是幼兒掌握不久的數(shù)學(xué)內(nèi)容，還不是運(yùn)用的很熟練，尤其是組成分解語(yǔ)法，常和加減法混淆。在回答老師問(wèn)題時(shí)，心妍小朋友就把組成和加法混合在一起念了，只有幾個(gè)數(shù)學(xué)掌握

6、較好的幼兒馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)并糾正，但是大部分的幼兒并沒(méi)有覺(jué)察到，教師觀察到此現(xiàn)象，立即指出了她的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并用大家?guī)椭姆椒▉?lái)糾正，既做到個(gè)別教育，也做到集體教育，幼兒又一次鞏固了組成分解和加減法的概念。由于8以內(nèi)的組成分解和加減法沒(méi)有學(xué)過(guò)，很多幼兒在回答“有幾條腿”時(shí)只能用數(shù)數(shù)的方法，幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒子因家長(zhǎng)教過(guò)還會(huì)用加法解答，但幼兒回答時(shí)都很認(rèn)真，很積極的運(yùn)用自己知道的數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答。）（2）看圖譜仿編第二段歌詞（3）學(xué)唱第二段（4）完整演唱兩段歌曲。（反思：幼兒不論是在學(xué)唱第二段還是完整演唱，情緒都投入在其中，整個(gè)演唱的氛圍都充滿活力，歡樂(lè)，尤其在完整演唱的時(shí)候，有的

7、幼兒還不由自主地隨著歌曲做起了小青蛙的動(dòng)作。）四、音樂(lè)游戲《青蛙捉害蟲(chóng)》1、自選頭飾打扮青蛙角色2、講解游戲玩法和規(guī)則（1）聽(tīng)到教師說(shuō)“呱呱”后才能跳下捉害蟲(chóng)（2）捉到害蟲(chóng)的數(shù)量要按教師口令和卡片上的要求相應(yīng)（3）與同伴相互檢查，對(duì)的用花兒互相獎(jiǎng)勵(lì)3、幼兒游戲（互相檢查、互相鼓勵(lì)）（1）聽(tīng)指令捉害蟲(chóng)（4只害蟲(chóng)或比3多1的害蟲(chóng)）（2）看數(shù)卡捉害蟲(chóng)（1+2=？?4-2=？）（反思：創(chuàng)設(shè)情境，利用競(jìng)賽性的游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和互相分享、檢驗(yàn)成果，在玩樂(lè)中即復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)的加減，比多少的知識(shí)，有體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。