注重情感教育培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性

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1、注重情感教育，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性?陶行知先生在《幼稚園應(yīng)有之改革及進(jìn)行方法》一文中指出：“人格教育，賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生所需之重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度、傾向，皆可字幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！彼?歲以前當(dāng)作人格陶冶最重要的時(shí)期。有人說：積極上乘的感受體驗(yàn)是“生命的維生素”；消極、低下的情緒反應(yīng)是“生命的癌細(xì)胞”。因此，從情感教育切入，是行之有效的方法。?（一）培養(yǎng)幼兒積極的情緒狀態(tài)?情感發(fā)展的規(guī)律告訴我們：“情感始于情緒”。因此，培養(yǎng)幼兒良好情感應(yīng)以培養(yǎng)良好情緒為基礎(chǔ)。?1、保持愉快的情緒。有了快樂的情緒，他們能熱情地參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于他們身心發(fā)展是很有好處的，也為形成活潑開朗的性格打下

2、基礎(chǔ)。當(dāng)然，快樂是有前提的，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、漫暖、安全、信任、互愛的情感氛圍，讓幼兒始終保持快樂的情緒是幼兒情感教育的前提。２、對(duì)生活、環(huán)境懷有濃厚的興趣。我們不應(yīng)只關(guān)心幼兒學(xué)到什么知識(shí)技能，更應(yīng)關(guān)心他們喜歡什么；不應(yīng)只關(guān)心他們學(xué)會(huì)什么藝術(shù)手段，更應(yīng)關(guān)心他們的欣賞口味和情趣如何，我們應(yīng)十分新生幼兒自然，健康的情緒感受，如交往態(tài)度、探索興趣等，并尊重它、鼓勵(lì)它、欣賞它，這本身也是一種有效的情感教育。除了保護(hù)和發(fā)展幼兒的興趣外，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活，環(huán)境的興趣也非常重要，興趣是可以培養(yǎng)的，在幼兒時(shí)期，興趣應(yīng)是十分廣泛的，不應(yīng)局限在某一范圍之內(nèi)，只要幼兒喜歡的，成人都可以提供嘗試的機(jī)會(huì)，不應(yīng)

3、只把讓幼兒參加某個(gè)興趣班便看作是對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)。（二）培養(yǎng)幼兒健康的情感品質(zhì)在獨(dú)生子女家庭中，由于家長(zhǎng)教育不當(dāng)，容易造成幼兒亂發(fā)脾氣、不合群、自信心差、缺乏愛心、同情心，這些都不利于幼兒健康情感的發(fā)展，因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的情感品質(zhì)顯得十分必要。１、信賴感。它包括信賴別人，在幼兒身上大致表現(xiàn)為：有受愛與施愛的愿望，樂意與人商量，有困難愿意求人幫助和幫助別人，體驗(yàn)得到幫助或幫助別人后的愉快。在幼兒信賴感的培養(yǎng)上，必須堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：（1）注重培養(yǎng)和諧、融洽、和平、信任的氛圍，包括家庭氛圍和班級(jí)氛圍。如家庭成員的信賴關(guān)系、幼兒園教師之間的信賴關(guān)系都會(huì)影響幼兒與他人的信賴關(guān)系，這也是一個(gè)

4、榜樣的作用。難以想象，在一個(gè)充滿敵意、懷疑與攻擊的氛圍中，信賴感從何談起。就如戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)際關(guān)系中，哪來相互關(guān)懷，只有在和平的環(huán)境中，洽談、合作才有可能。（2）建立親近、信賴、平等的人際關(guān)系。包括幼兒與幼兒、幼兒與成人的關(guān)系。我們都有這樣的體驗(yàn)：總喜歡與自己喜歡的、親近的人商量、合作，因?yàn)檫@樣的人容易讓人信賴。在幼兒信賴感的培養(yǎng)上，必須注重培養(yǎng)與他人的友好親密關(guān)系。（3）給予充分的交流機(jī)會(huì)。成人應(yīng)多為幼兒與他人建立信賴關(guān)系提供機(jī)會(huì)與條件，如多和幼兒親近、談心、共同做事；通過討論、游戲等活動(dòng)讓幼兒多交流；建立合作伙伴關(guān)系等，這樣都是十分必要的。2、自信感。在幼兒身上表現(xiàn)為：通過恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)尊

5、個(gè)自己、把握自己；對(duì)自己完成的任務(wù)持肯定態(tài)度，體驗(yàn)克服困難取得成功后的快樂。培養(yǎng)幼兒的自信心重要的有以下幾點(diǎn)：（1）成人用賞識(shí)法教育幼兒。對(duì)于幼兒表現(xiàn)出來的積極的健康言行，承認(rèn)不應(yīng)以其不足掛齒、不值一提為由，中斷、嘲笑他們，而應(yīng)給予肯定、鼓勵(lì)、贊賞、使孩子獲得自信。這一點(diǎn)對(duì)于有自卑心理、能力偏弱或性格內(nèi)向的幼兒顯得猶為重要?？傊荒芰邌菽愕谋?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不要濫用你的批評(píng)懲罰，要相信幼兒，這樣會(huì)使幼兒更加自信。（2）采用縱向法評(píng)價(jià)幼兒。在一個(gè)集體中的幼兒能力總是參差不齊的，用別人的優(yōu)點(diǎn)來提示另一人的不足，把幼兒放在同一起跑線上或者搞一刀切，都不利于幼兒自信心的培養(yǎng)。我們應(yīng)該多說：“你有進(jìn)步

6、了！”“你的本領(lǐng)越來越大了！”等此類鼓勵(lì)的話語。（3）通過相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，使幼兒充分認(rèn)識(shí)自己，找到前進(jìn)的方向。單一的成人評(píng)價(jià)，幼兒往往難以了解自我，甚至?xí)プ晕?。在評(píng)價(jià)方法上靈活些，多運(yùn)用幼兒間相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不僅提高了幼兒的評(píng)價(jià)能力，更有利于幼兒了解自我。（4）培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的意志。一個(gè)人的自信不僅表現(xiàn)在對(duì)自己抱有信心，更體現(xiàn)在克服困難的過程中。在幼兒遇到困難時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)信并讓幼兒堅(jiān)信自己能夠克服，不應(yīng)放任幼兒放棄或逃避，教師只能在適當(dāng)時(shí)給予提醒和幫助。3、求美感。在幼兒身上表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)并喜歡美好的事物，體驗(yàn)美好事物給自己帶來的愉快；有創(chuàng)造美的愿望，并體驗(yàn)創(chuàng)造過程

7、中的愉快。（1）培養(yǎng)幼兒辨別是非、美丑的能力。世事萬物都存在著美丑之分，對(duì)于涉世未深的幼兒里說，更要培養(yǎng)他們對(duì)美丑的分辨能力，鼓勵(lì)幼兒追求真善美。在幼兒遇到事物時(shí)，承認(rèn)要和幼兒一起去分析、比較、討論，讓幼兒闡述自己的看法和感受，獲得辨別的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒以后獨(dú)立處世提供正面的導(dǎo)向。（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在幼兒時(shí)期，成人要多帶領(lǐng)幼兒參觀、學(xué)習(xí)]觀察、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵(lì)幼兒用唱、跳、畫、講的方式來表現(xiàn)美，久而久之，養(yǎng)成幼兒的儀態(tài)美、語言美、行為