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《追逐課改腳步輕松自如行文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、追逐課改腳步，輕松自如行文——快速活頁作文法多年來，作文教學(xué)一直以來是我們心中的一個(gè)解不開的結(jié)，教師機(jī)械地教，學(xué)生機(jī)械地寫，教師機(jī)械地評。學(xué)生煩，老師累，效果并不理想。2006年一次偶然的機(jī)會，讓我頓開茅塞，一路堅(jiān)持下來，我突然發(fā)現(xiàn)了原來成效并不只體現(xiàn)在表面分析的數(shù)字上，更重要的是一種樂趣深埋在師生的心里?？v觀世界作文發(fā)展趨勢，美國的作文教學(xué)特點(diǎn)是：第一：注重情景作文。例如：“當(dāng)你乘坐的輪船沉了，飄到了一個(gè)荒島上，你將怎樣生活？”情景雖然限定了，但想象卻沒有限定，這樣的情景限定，使每個(gè)人要寫的內(nèi)容大體上是一致的，學(xué)生之間
2、的可比性自然很強(qiáng)。第二：美國的作文經(jīng)常是查閱參考書，利用圖書館、電腦等多種收集和整理信息資料的過程才有可能完成。第三：美國教師出的題比較宏大。如：《中國的昨天與今天》、《我心中的美國》、《我怎樣看我國的文化》。這些題目在我們看來一定是過于深奧，但奇怪的美國的學(xué)生非但毫無難色，反而是興致勃勃。知識性、趣味性的作文喚起了孩子們的好奇心、求知欲，他們在滿足了心理欲求的過程中提高了寫作能力。日本的作文教學(xué)也有獨(dú)特之處。如：作文材料從哪里來？引導(dǎo)學(xué)生注重觀察和積累，同時(shí)注重剪裁。作文的程序：1、表達(dá)什么樣的情感和思想。2、要寫哪些
3、內(nèi)容。3、每部分寫什么事情。4、以什么樣的順序安排這些材料。5、運(yùn)用何種表達(dá)方式何種語言進(jìn)行表達(dá)等等。作文的形式：可以寫命題作文，也可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由小組討論題目，或自己確定題目。一個(gè)題目可以寫一篇，也可以寫一組文章。班級有期刊，專人負(fù)責(zé)，學(xué)生投稿。日本的作文強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，重視社會化，尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造性。結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，我覺得學(xué)生寫作應(yīng)該注重兩大過程：一、宏觀過程：認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——寫作需要與沖動——起草1、認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)怎樣準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來，從生活中來，對學(xué)生來說，主要從
4、閱讀中來。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，參加各種勞動，廣泛地閱讀。生活是海，生活是根，有了這些活動，學(xué)生頭腦中就產(chǎn)生了認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)。2、寫作需要沖動。很多做法都可以激發(fā)學(xué)生作文情緒和寫作沖動。如：a、情景作文b、課文作文c、材料激發(fā)d、文題要貼近學(xué)生的生活，要抓住學(xué)生的思想脈搏，題目是教師臨時(shí)出的，積累應(yīng)該是原來的，但命題一定要“引爆”學(xué)生的積蓄。二、微觀過程：構(gòu)思——起草——修改1、構(gòu)思。構(gòu)思就是布局謀篇，就是通過對材料的分析，研究，確立主題，安排材料，使之條理化的過程。明確寫什么，為什么寫，怎么寫等等。2、起草。根據(jù)構(gòu)思行文，寫想
5、清楚了的內(nèi)容，按想清楚了的思路寫下去。3、修改。修改文章實(shí)際上就是修改思想，具體步驟為改字詞、改語句、改教材、改布局、改主題等等。理論是用來指導(dǎo)實(shí)踐的，同時(shí)它也需要實(shí)踐來證明。在一節(jié)作文課中我確定話題，題目讓學(xué)生自擬，內(nèi)容是寫自己親身經(jīng)歷的一件感人的事，最好是寫親情的。其實(shí)我的本意是讓學(xué)生體味親人給予自己的愛。從感恩這一主題入手，孩子們在四十分鐘內(nèi)全部完成了由構(gòu)思到起草的500字左右的文章。第二節(jié)剛上課，我就用肯定的語氣對大家說：“剛才大家既動腦又動手，按時(shí)完成了寫作任務(wù)，老師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)的文章都非常精彩，別有
6、一番新意，現(xiàn)在請大家回想一下，你是怎樣用回答問題法快速審題，用時(shí)序連綴法快速構(gòu)思的呢？”因?yàn)榇蠹覄倢戇^作文，有實(shí)踐的體會，有很多話要說，所以我的話音未落，學(xué)生們就高高地舉起了手臂。下面是在完成作文后評價(jià)作文的片段。李紫彤同學(xué)首先站起來說：“老師，看到這個(gè)題目，我一下子就想起了我去世的外婆。有一次我發(fā)燒，由于我的父母長期在外地工作，只好由平時(shí)就為我操勞的年近七十的外婆照料我，當(dāng)我凌晨時(shí)醒來，發(fā)現(xiàn)外婆還坐在我的床邊，原來她怕我病情加重，竟徹夜未眠。我把自己對外婆的思念通過作文的方式表達(dá)出來，愿我的外婆在地下安息?！敝v到這里，
7、李子彤已是淚眼朦朦。郭楨琳同學(xué)接著說：“我寫我的爸爸，他雖然是工廠的經(jīng)理，業(yè)務(wù)非常繁忙，但他仍然關(guān)心我的生活，經(jīng)常過問我的學(xué)習(xí)，更主要的是我們家人的生日他都記得，再忙他都會抽空給我和媽媽過生日。他是我們家最可愛的人?！疤詺獯笸酢编嶚i激動地說：“我很佩服我的媽媽，雖然我淘氣她經(jīng)常打我，我自認(rèn)為她的脾氣很差，但她照顧我的爺爺奶奶真是無微不至，爺爺、奶奶逢人就夸我的媽媽孝順。我對前面同學(xué)的選材、構(gòu)思給予肯定。因?yàn)橥瑢W(xué)們對快速作文，快速審題構(gòu)思已經(jīng)有了了解?！巴瑢W(xué)們剛剛從各自的記憶中擷取了一朵朵精美的花瓣，，下面老師給大家提供一
8、篇別具洞天的佳作，楊程成完成了《給媽媽洗腳》這篇作文。請大家思考，她是怎樣逆向表現(xiàn)自己的主題的？程成在大家的掌聲中走向講臺，開始朗讀自己的習(xí)作：《給媽媽洗腳》。上學(xué)期，老師曾給我們布置了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)——給爸爸或媽媽洗腳?；氐郊?，我把老師布置的作業(yè)和媽媽說了。起初，媽媽不同意讓我給她洗腳，經(jīng)過我的一再勸說，媽媽才
