誦讀經(jīng)典美文為學(xué)生成長(zhǎng)奠基

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1、誦讀經(jīng)典美文，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基“腹有詩書氣自華”誦讀經(jīng)典美文，是一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。我認(rèn)為，誦讀經(jīng)典在培養(yǎng)學(xué)生性格、陶冶道德情操、提升文化素養(yǎng)等方面都具有不可替代的作用。一、激發(fā)誦讀興趣，營造濃郁氛圍從接手這個(gè)班開始，我就在想如何讓學(xué)生多讀書，愛讀書呢?當(dāng)然不能強(qiáng)迫硬逼，而要依靠環(huán)境的熏陶、榜樣的引領(lǐng)。只有讓學(xué)生成長(zhǎng)在濃郁的詩詞文化氛圍中，耳濡目染，親近經(jīng)典，才能激起誦讀興趣。讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間，使學(xué)生浸潤在書海之中。引導(dǎo)學(xué)生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。學(xué)生的誦讀興趣，很大程度上取決于環(huán)境，“讓班級(jí)的墻壁充滿書香”，讓班級(jí)詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園成為了

2、我的目標(biāo)。我和我班學(xué)生一起在白板上、文化墻上粘貼，書寫經(jīng)典詩文格言警句。如“勿以惡小而為之；勿以善小而不為”“千里之行，始于足下”“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”等。讓格言警句時(shí)刻進(jìn)入學(xué)生視野，浸潤學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。二、開展誦讀活動(dòng)，展示茁壯成長(zhǎng)為了使誦讀從一開始就落實(shí)到位，保持誦讀熱情的持續(xù)高漲，我們制定了計(jì)劃：一是保證誦讀時(shí)間。我們制定每天10-20分鐘的誦讀計(jì)劃，熟讀成誦，在自習(xí)時(shí)間里，竟可能讓孩子們伴隨著音樂，享受課外書。記得去年初接這個(gè)班的時(shí)候，感覺班里非?；靵y。經(jīng)過一段時(shí)間的經(jīng)典美文的熏陶，學(xué)生們的習(xí)慣好多了了，抱怨少多了，相

3、互之間的提醒多了，幫助多了。心靜下來了，在規(guī)定的時(shí)間里能沉住氣完成任務(wù)了，他們真的進(jìn)步了。二是探索導(dǎo)讀方法，我利用語文課時(shí)間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀效率，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。三是建立評(píng)價(jià)制度。古韻悠長(zhǎng)，俗話說“腹有詩書氣自華”口才文才從誦讀開始，素質(zhì)氣質(zhì)自經(jīng)典升華。我們的目標(biāo)是能誦、會(huì)說、能寫、能演。為了培養(yǎng)他們的演講能力。我選擇了每堂語文課的前五分鐘，讓每個(gè)孩子面對(duì)全班同學(xué)演講，演講的內(nèi)容孩子們是正在讀的經(jīng)典美文。可是，面對(duì)自己早已準(zhǔn)備充分的內(nèi)容，孩子們演講的磕磕絆絆。孩子們這樣的表現(xiàn)，早就在我的意料之中，首先，對(duì)于孩子們演講的內(nèi)容，我闡述了自己的觀點(diǎn)，希望

4、通過兩個(gè)人的講解讓全班同學(xué)理解更多的經(jīng)典美文。其次，讓我們書寫最規(guī)范的張婉瑩同學(xué)記錄每位同學(xué)演講的題目及大致內(nèi)容，作為班級(jí)文化墻的一部分展示。而對(duì)于他們并不出色的演講，我犧牲了語文課時(shí)間，花了比他們演講更長(zhǎng)的時(shí)間來點(diǎn)評(píng)，贊美他們完成演講的勇氣，表揚(yáng)他們小小的進(jìn)步。同時(shí)，指出這個(gè)“演講者”演講時(shí)存在的問題和進(jìn)步的空間。我小心翼翼地保護(hù)孩子們小小的進(jìn)步的火焰不要熄滅。我相信，此刻表揚(yáng)是最好的方法。就這樣我“創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生閃光”堅(jiān)持了一學(xué)期。新學(xué)期開始，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢地有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，孩子們上課積極了，主動(dòng)舉手的越來越多，對(duì)于他們喜愛的社團(tuán)活動(dòng)，他們甚至主動(dòng)來向我

5、匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。變化最明顯的是李宣萱同學(xué)，從上學(xué)期每天哭哭啼啼纏著媽媽不愿來校上課變成了整天都笑容滿面，并主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生委員安排值日工作。我想我的目的達(dá)到了。通過，演講經(jīng)典，孩子們的表達(dá)能力在潛移默化中提高了。演講經(jīng)典美文取得了成功，讓我更加堅(jiān)定了用經(jīng)典美文解決孩子們班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)的問題。而那時(shí)剛好到了準(zhǔn)備元旦晚會(huì)節(jié)目的階段了，我想這不是增強(qiáng)我班孩子班級(jí)凝聚力，班子榮譽(yù)感最好的契機(jī)。經(jīng)過全班同學(xué)的討論，我們挑選的節(jié)目是朗誦《少年中國說》?！渡倌曛袊f》本身就是為喚醒民眾,救國圖強(qiáng),寫下氣吞山河的一篇觀點(diǎn)鮮明的政論。本文把希望寄托在中國少年身上，并且堅(jiān)信中國少年必有志士，能使

6、國家富強(qiáng)，雄立于地球。強(qiáng)調(diào)了中國少年的責(zé)任感和使命感。果然，當(dāng)我講解了本文的主旨后，孩子們各個(gè)熱血沸騰，蓄勢(shì)待發(fā)，保證出色地完成演出任務(wù)?？蛇@股勁兒，持續(xù)不到一星期就松懈下去了，面對(duì)一次一次重復(fù)的排練，孩子們變得越來越散漫。我，適時(shí)地停止了孩子們的排練。但是不停地在思品課，語文課中談及《少年中國說》，不斷的強(qiáng)調(diào)其他班級(jí)排練的情況，強(qiáng)調(diào)他們排練得已經(jīng)很完美。終于，在第二個(gè)星期，星期三的中午，孩子們主動(dòng)的提出下午的班隊(duì)課可否去音樂教室排練《少年中國說》。我的目的達(dá)到了。此后的日子里，孩子們拼了命的排練，看著他們排練完疲憊的身軀，因排練變得沙啞的聲音，我都心疼了，我都提醒孩子們排練

7、時(shí)的音量可以放低一些，但是，孩子們不放過一絲一點(diǎn)的失誤，細(xì)節(jié)，他們相互督促，相互提高，就連平常懶散的潘鄧生也變得異常的認(rèn)真積極，我喜在心頭，甚至大膽地讓潘鄧生完成個(gè)人誦以及節(jié)目中最重要的領(lǐng)誦部分。在孩子們的幫助下，當(dāng)我征求孩子家長(zhǎng)們演出服裝的問題時(shí)，全班家長(zhǎng)竟出乎意料的配合，演出當(dāng)日，幾個(gè)孩子的媽媽還放下工作來學(xué)校幫全班孩子化妝。經(jīng)過孩子們共同的努力，我班如愿以償?shù)墨@得了一等獎(jiǎng)。我想，這又是誦讀經(jīng)典美文的功勞。三、??誦讀經(jīng)典美文，奠基學(xué)生成長(zhǎng)總之，經(jīng)典誦讀會(huì)在學(xué)生以后的人生道路上起到不可估量的作用。作