中學(xué)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

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1、中學(xué)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)中學(xué)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)抓實(shí)崗位練兵，深化校本研修，提高教育教學(xué)質(zhì)量（門源縣第一寄宿制初級(jí)中學(xué)2012——2013學(xué)年崗位練兵活動(dòng)總結(jié)）教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)能力，打造合格的專業(yè)化教師隊(duì)伍，全面提升教育教學(xué)水平。我校響應(yīng)省、州、縣教育局的號(hào)召，于2012年9月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、各部門密切配合，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定方案、計(jì)劃、細(xì)則，開展了以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，

2、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，提高教師教書育人的能力為目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高為標(biāo)志的教師崗位大練兵。立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，通過組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障。以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研

3、組、年級(jí)組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)1、依據(jù)文件精神制定年度崗位練兵工作計(jì)劃依據(jù)《門源縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，中學(xué)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)安排得當(dāng)。組織教師深

4、入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。并安排教師自覺開展教育理論讀書活動(dòng)，要求教師在熟讀《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上至少選擇研讀2本教育理論書籍，撰寫1篇2000字以上的讀書心得，于2013年9月推薦優(yōu)秀作品參加縣級(jí)讀書心得的評(píng)比。為我校開展教師全員崗位大練兵做好了理論準(zhǔn)備。2、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。所以，在活動(dòng)開始之初，我校就以全員性、校本性、層次

5、性、常態(tài)性、實(shí)效性五大原則為指導(dǎo)，營(yíng)造全員教師崗位大練兵的良好氛圍，立足校本，研修結(jié)合，以研促修；在活動(dòng)中不搞一刀切，針對(duì)不同教師提出不同的崗位練兵要求，新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；由于教育教學(xué)能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，所以我們建立了長(zhǎng)效練兵機(jī)制，使教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力；練兵活動(dòng)中，我們以“干什么、練

6、什么”，“缺什么，補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問題入手，突出問題的研究與解決，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式適合教師的實(shí)際情況，做到練有所得、練以致用。三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與教研組，充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。中學(xué)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面

7、表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們安排了專人對(duì)教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一至二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行檢查評(píng)比。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每月參加一次集體教研、每月一次班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)、每學(xué)期兩篇教學(xué)隨筆以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。此外，針對(duì)我校教

8、育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們加強(qiáng)了音體美教師的專業(yè)技能訓(xùn)練和理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，適時(shí)進(jìn)行技能競(jìng)賽，使我校的音體美教學(xué)和理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上了新的臺(tái)階，取得了可喜的成績(jī)。2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，我校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，重點(diǎn)做好基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)、研修。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇與