地方普通本科高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型實(shí)踐探索

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1、地方普通本科高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型實(shí)踐探索劉兵李用俊淮南師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院通過(guò)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型屮存在的問(wèn)題，提出了有關(guān)對(duì)策，該對(duì)策中包含“開(kāi)放辦學(xué)制度創(chuàng)新計(jì)劃”、“專(zhuān)業(yè)與課程體系建設(shè)計(jì)劃”、“雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃”、“教學(xué)條件與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)計(jì)劃”、“應(yīng)用研究水平提升計(jì)劃”、“教學(xué)研究計(jì)劃”等六大計(jì)劃。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè);應(yīng)用型轉(zhuǎn)型;高校教育;重點(diǎn)工作及主要成效體現(xiàn)在以下方而。（一）抓轉(zhuǎn)型，深化專(zhuān)業(yè)綜合改革。在發(fā)展中抓轉(zhuǎn)型。si繞專(zhuān)業(yè)綜合改革的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，1.明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位。淡化學(xué)科導(dǎo)向，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向

2、”、“以能力為本位”的教育理念，培養(yǎng)一線用得上、普遍受歡迎的高素質(zhì)應(yīng)用型電子商務(wù)人才。2.大膽重構(gòu)課程體系。按照“職業(yè)、崗位與學(xué)業(yè)”與“知識(shí)、能力與素質(zhì)”和容原則，重構(gòu)課程體系，增設(shè)技能型和實(shí)戰(zhàn)性課程，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。3.建立校企合作共建專(zhuān)業(yè)模式，構(gòu)建產(chǎn)教融合的協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式。與阿里巴巴集團(tuán)“淘寶大學(xué)”、蘇州國(guó)際科技園等企業(yè)建立長(zhǎng)期校企合作，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)共建活動(dòng)，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)提供“專(zhuān)業(yè)+企業(yè)”對(duì)接的產(chǎn)教融合的工作平臺(tái)。4.冠名班人才培養(yǎng)模式的突破。與蘇州國(guó)際科技園子公司蘇州軟件園培訓(xùn)中心簽訂冠名班合作辦學(xué)協(xié)議，組建冠名班，將企業(yè)課程嵌入到校內(nèi)課程屮，實(shí)現(xiàn)“工程師進(jìn)校

3、園”，協(xié)同育人進(jìn)入新的高度。（二）強(qiáng)基礎(chǔ)，提高應(yīng)用型辦學(xué)實(shí)力。1.校企資源共享，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基本條件建設(shè)。按照突出應(yīng)用、適疲需要的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)踐教育基地建設(shè)。依托省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范屮心經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)屮心以及合作企業(yè)良好的軟硬件教學(xué)環(huán)境，建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。2.產(chǎn)教融合協(xié)同育人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持以育人為根木，以教學(xué)為中心，開(kāi)展產(chǎn)教融合的協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。3.加強(qiáng)“雙能雙師型”教師培養(yǎng)，提升師資隊(duì)伍質(zhì)量。出臺(tái)一系列引進(jìn)、穩(wěn)定和培養(yǎng)人冰的重要政策。加強(qiáng)青年教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)送培、自主實(shí)踐訓(xùn)練和集中實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式提升教師的實(shí)

4、踐能力，鼓勵(lì)青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)有了一定的成績(jī)，但是與特色鮮明的、可持續(xù)發(fā)展、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的、具有示范作用的一流應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)還有不少差距。主要體現(xiàn)在以下兒個(gè)方面:一是產(chǎn)教融合的協(xié)同育人有效機(jī)制尚未健全。二是實(shí)踐教育基地建設(shè)支撐作用不夠彰顯。三是師資隊(duì)伍尚未高效、實(shí)用。四是學(xué)科科研水平相對(duì)薄弱。三、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體對(duì)策為解決以上問(wèn)題，推動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)將重點(diǎn)實(shí)施以下六項(xiàng)計(jì)劃。（一）適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，實(shí)施“幵放辦學(xué)制度創(chuàng)新計(jì)劃”。建設(shè)目標(biāo):形成學(xué)校與政府、行業(yè)、企業(yè)多方合作的

5、開(kāi)放辦學(xué)機(jī)制，健全“權(quán)責(zé)明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)部治理制度體系。重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目包括以下兒方面。1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成立與建設(shè)。成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，其中用人單位和其他合作方的委員比例達(dá)到50%以上。完成電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程的擬定和審定。2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃擬定和審定。審定和完善專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步凝練專(zhuān)業(yè)改革方向，具體改革思路。通過(guò)教研室討論、與合作企業(yè)研討等方式，進(jìn)一步明確辦學(xué)思想，使專(zhuān)業(yè)定位合理準(zhǔn)確。1.合作辦學(xué)制度體系的建立健全。在校企合作背景下研究?jī)?nèi)部治理制度的建立健全。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，形成冇利于支撐一流應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)

6、建設(shè)的管理制度和激勵(lì)方法。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)科研相結(jié)合的教學(xué)生態(tài)環(huán)境。（二）對(duì)接行業(yè)崗位需求，實(shí)施“專(zhuān)業(yè)與課程體系建設(shè)計(jì)劃”。1.建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)一步開(kāi)展企業(yè)課程嵌入式人才培養(yǎng)模式改革，與企業(yè)開(kāi)展深入合作，構(gòu)建和完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人冰培養(yǎng)模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)核心能力的課程體系。進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。系統(tǒng)推進(jìn)合作式育人機(jī)制、對(duì)接性標(biāo)準(zhǔn)體系、模塊化課程體系、項(xiàng)目化方法體系、全程化實(shí)踐體系和雙證制評(píng)價(jià)體系建設(shè)，重點(diǎn)建成行業(yè)深度參與、對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)能力和以課程教學(xué)模塊化、“雙證

7、”評(píng)價(jià)制度化為標(biāo)志的課程體系。與企業(yè)共同制訂專(zhuān)業(yè)核心課程和校企共建課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的講義或者校本實(shí)訓(xùn)教材。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、情景模擬式、項(xiàng)0驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方式方法;積極改革學(xué)生評(píng)價(jià)方法。2.重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。（1）人才培養(yǎng)模式優(yōu)化建設(shè)。對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)，研發(fā)專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)為統(tǒng)領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系;對(duì)接畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展，研發(fā)崗位關(guān)鍵技術(shù)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完善課程體系建設(shè)，人才培養(yǎng)模式從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向企業(yè)、行業(yè)需求導(dǎo)向。引入行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家