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《淺談打造高效英語課堂的幾點體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談打造高效英語課堂的幾點體會李秀梅徐州市賈汪區(qū)大吳中學一節(jié)高效率的英語課堂，必然要含多種因素：教學目標最優(yōu)化、教學重難點最優(yōu)化、教學方法最優(yōu)化、教學環(huán)節(jié)最優(yōu)化、課堂結(jié)構(gòu)最優(yōu)化等。其中教學方法是一個很重要的方面。它包括教學情境的創(chuàng)設(shè)，課堂環(huán)節(jié)、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計，課堂競爭氛圍的創(chuàng)設(shè)等幾方面。一、明確教學訓練目標，提高效率心理學研究表明：目的越明確，注意力就越持久。在教學中，要提高教學效率，就必須明確教學重點內(nèi)容和訓練的重點。清晰而準確的教學目標，猶如大海的航標燈，能為教與學指明方向。教學目標的確立，要化繁為簡，化籠統(tǒng)為具體，要小不要大，要近不要遠。如
2、牛津初中英語StarterUnit8OurthingsWelcometotheunit,木節(jié)課是這單元的第一課時，單詞、句型、知識點較少、較簡單，因此預(yù)習、展示、反饋三種課型可以在一節(jié)課內(nèi)同時進行，在課堂預(yù)習環(huán)節(jié)中我給學生五分鐘預(yù)習下列內(nèi)容：（一）對Unit7Colours知識回顧：復(fù)習顏色（紅色、黃色、綠色、藍色、白色、黑色、棕色、灰色、橙色、粉色、紫色）和形容詞性的物主代詞（我的、你的、他的、她的、它的、我們的、你們的、他們的），可以利用學習用品或衣服等物品練習下列句型或自編對話。（二）會用句型表演對話（運用學習用品或其他物品）。（三）朗讀卡
3、通對話，把生詞、疑難句子在文中劃出。學生知道預(yù)習任務(wù)后，根據(jù)預(yù)習任務(wù)與同學討論、積極準備。他們有的拿出畫筆畫出不同顏色的花，有的在紙上直接涂上不同的顏色，有的指著同學們的不同顏色的衣服，或者不同顏色的學習用品，進行對話練習，準備參與班級對話表演展示。在課堂展示環(huán)節(jié)中，我在學期初就根據(jù)學生的數(shù)量將全班分成四人一組，在課堂上因為時間有限，每小組只能分別選兩名學生參與展示對話，學生們準備的道具和學d用品，對奮關(guān)顏色的詞語和形容詞性的物主代詞進行了充分地復(fù)習，預(yù)習作業(yè)（一）完成的較好。在展示預(yù)習作業(yè)（二）吋，我盡可能讓每位學生都參與展示。在展示中存一位學
4、生問一Doyouhaveacamera?另一位學生冋答一Yes,Ido.學生們都很驚訝，不約而冋地把0光投到了他身上，這位同學很疑惑，但他立刻反成過來說“一Mycameraisathomenow.”學生們點點頭說：“噢一No,youdon’thaveacameranow.你應(yīng)該說：“No,Idon’t在課堂上，學生哄然大笑。學生對此句型反復(fù)練Al，待全體展示完后，學生幾乎都會運用“一Doyouhavea/an…？一Doyouhaveany...?—Yes,Ido./No,IdOn&rSqUO;t此句型，能流利地口頭造出句子
5、。這為學習卡通對話做好了鋪墊。在展示預(yù)習作業(yè)（三）之前，我利用多媒體播放CD光盤，學生跟讀兩遍卡通對話，注意模仿錄音的語音、語調(diào)。緊接著全班學生齊讀、男女生分角色讀。大部分學生2分鐘吋就會背誦，接著與同位分角色演練對話，準備參加展示。我讓學生們運用自己的真實姓名，創(chuàng)設(shè)情境來表演對話。學生們興趣很濃，積極踴躍地參與。這樣既培養(yǎng)了他們的形象思維的能力和應(yīng)用語言的能力，又使學生自主學習、合作學習、探究學4的能力都得到了鍛煉和培養(yǎng)。這樣，教師教學0標明確，學生訓練0標明確，課堂操練才能有的放矢、事倍功半。二、精心設(shè)計重、難點的突破措施，提高效率課堂上的吋
6、間有限。如果采用那種“眉毛胡子一把抓”的授課方式，勢必使重點、難點得不到解決。要改變這種狀況，就必須緊緊圍繞重點內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和突破重、難點的措施，精講精練。在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講，練其當練，略其當略。抓住重點，多操練、多點撥和提示。其次，對于課堂練習的內(nèi)容要精心設(shè)計，要針對重點、難點、考點認真篩選，要指導學生巧練、舉一反三、觸類旁通，練習形式靈活多樣，有利于啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的分析、判斷問題的能力和答題能力等。充分利用和把握課堂冇限的吋間，使其達到預(yù)期的0的。三、創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，提高效率學生思想活躍，好勝心強，
7、富有積極向上的競爭精神。教學中順應(yīng)學生的心理，積極創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，無疑會激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。比如幵展英語朗讀比賽、百詞比賽、英語對話表演比賽、英語演講比賽等等。這些方法經(jīng)常被教師們所采用，而有立竿見影的效果。它們可以激發(fā)學生的學習興趣、幫助學生樹立自信心。創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，首先應(yīng)設(shè)計好題0，做到適時適量，使大部分學生都能享受到勝利的喜悅。再者，要組織好競賽。有吋?-課一賽，比如表演對話、情景劇等。有吋一周一賽。如英語百詞競賽、書法比賽、英語朗讀比賽等。小組與小組間，男女同學之間都可以進行競賽，甚至學生本身，后一次超過前一次也是一種自我超越，教
8、師一定給予及吋表揚和鼓勵。第三，教師的激勵起主導作用。要調(diào)動全體學生參與競爭過程，并且對不冋層次的學生要有不冋的“成功”標準。特別是那些
