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1、高效課堂之我見林州市九中：王海玲記得自己剛上小學(xué)的時候，心中就有了長大當(dāng)老師的念頭，老師在我的心目中是那么的神圣，那么的值得驕傲。后來我真的如愿以償，當(dāng)上了老師，有了那么多與我朝夕相處的孩子們，有了那么多與孩子們朝夕相處的機會，與孩子們在一起的點點滴滴充盈著我生活的方方面面，雖然離老家、離父母有點遠，但有了孩子們，我的生活充滿著幸福與快樂。也記得自己小時候，最大的愿望就是每天能夠開心的學(xué)習(xí)和生活，每天都可以有機會表現(xiàn)自己，每天都可以受到老師與父母的關(guān)心與表揚，每天都可以與老師課上是師生，課下是朋友……現(xiàn)在，我真的成了一名教師，我只想成為一名讓自己也喜歡的
2、老師，我只想讓我的課堂成為學(xué)生的一個舞臺，學(xué)生們可以人人自由，可以充分展示自我，體會到成功、體會到快樂，體會到我也想要的那種幸福感。能夠在快樂中積極、有效的學(xué)習(xí)。關(guān)于自己的課堂，我想簡單談一下自己的體會和感悟：隨著新課改的逐漸深入，我們學(xué)校（林州市九中）由點到面開始全面實施了5高效課堂教學(xué)模式。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實踐其實只有一年多的時間。剛開始，我也非常茫然，不知從何下手，教材內(nèi)容也不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實，但一年多下來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)與幫助下我進步了不少，并深深地懂得了：課堂是教學(xué)的主陣地，要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，
3、必須聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效的課堂教學(xué)。下面我想談?wù)勗谶@一年多的時間里，我實施高效課堂教學(xué)的幾點感受：一、以人為本，充分相信學(xué)生。在我的心里，孩子們是活生生的人，是我的天使，是每天早出晚歸，要完成很多作業(yè)，學(xué)很多門課程的孩子，他們身上有很多人的期望，他們擔(dān)負著很多的任務(wù)，他們真的很累，很不容易。我愛我的學(xué)生，我只想讓我的課堂上充滿民主平等，讓我的學(xué)生們能夠自由呼吸！在我的課堂教學(xué)中，我喜歡和孩子們一起“玩”，一首歌、一個笑話、一個游戲……就能讓孩子們放松并精神抖擻，孩子們是快樂的，我們教師的生活才充滿情趣，我喜歡調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大
4、膽地講，大膽地說，我更喜歡學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動”中學(xué)習(xí)。我相信孩子們，相信他們的預(yù)習(xí)與展示。所以，我的課堂永遠只有鼓勵，沒有批評。我只想不僅僅教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何快樂，如何輕松，如何自信！二、讓鼓勵推動課堂的高效。課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子表現(xiàn)的機會，特別是性格內(nèi)向的孩子和后進生，只要有機會，我一定不會忽略孩子們的猶豫與期待。為此，在我的課堂上，我從不限制學(xué)生發(fā)言的機會，人人都可以主動發(fā)言，不用舉手，即使回答錯了，也會得到我鼓勵的目光和同學(xué)們加油的掌聲，我只知道，孩子們?nèi)巳硕枷氡憩F(xiàn)，人人都
5、想?yún)⑴c到課堂中來。我覺得：只要孩子們對學(xué)習(xí)有了興趣，就一定有了熱情，而一旦孩子們有了熱情，學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。三、精心備課，讓“預(yù)習(xí)本”成為真正的“預(yù)習(xí)寶典”。5“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真正的還給學(xué)生……”這樣做，老師真正輕松了嗎？不是的。我認(rèn)為真功夫在課外，其實老師的任務(wù)甚至更重了。學(xué)生只有充分預(yù)習(xí)了，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動有亮點，師生都要加強預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)不是簡單的一句“預(yù)習(xí)……”就可以了，實際上，學(xué)生的高效預(yù)習(xí)給老師提出了更高的要求，教師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法。所以，教
6、師只有精心備課準(zhǔn)備，把預(yù)習(xí)問題明確化、問題化，才能充分自覺地把學(xué)生帶入一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能夠積極地參與課堂，并且能有夠效地參與課堂。在我的課堂上，我非常感激領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)習(xí)本方面給我的啟示，還記得我和孩子們一起給預(yù)習(xí)本起名字：預(yù)習(xí)筆記、預(yù)習(xí)收獲、碩果先收、碩果預(yù)收等等、甚至還有孩子想出了葵花寶典的名字，最后當(dāng)我們一致認(rèn)定預(yù)習(xí)寶典這個名字時，我們不僅高興地自己給自己鼓起掌來，后來，我們一起探討預(yù)習(xí)本的作用并充分利用預(yù)習(xí)本，我和孩子們真的受益匪淺，我的課堂流程如下：1.老師提前精心備課備資料，準(zhǔn)備預(yù)習(xí)問題。2.課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)問題，讓
7、學(xué)生寫到預(yù)習(xí)本(預(yù)習(xí)寶典)上。3.學(xué)生課下搜集資料，認(rèn)真預(yù)習(xí)，將預(yù)習(xí)收獲及問題寫到預(yù)習(xí)本上。4.上課階段，小組討論預(yù)習(xí)問題答案，紅筆完善預(yù)習(xí)筆記。5.組內(nèi)代表抽題號，組內(nèi)分工，展示本組問題，其他學(xué)生補充自己的預(yù)習(xí)亮點。6.解決問題角中的問題，學(xué)生寫課堂收獲。57.針對本節(jié)重點，全員參與再練習(xí)，學(xué)生寫糾錯收獲。8.課堂收獲大比拼（開火車，男女比賽，小組比賽等多種形式）。9.“堂堂清，我能行”大比拼。10.得分并小結(jié)，獎勵與鼓勵。（歌曲，笑話，游戲，簽名等多種方式）四、預(yù)習(xí)筆記收獲反饋，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度每節(jié)課的預(yù)習(xí)、收獲反饋環(huán)節(jié)，都令學(xué)生充滿期待，反饋的
8、內(nèi)容包括學(xué)生預(yù)習(xí)本中的亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)
