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《淺談電腦繪畫在美術(shù)教學(xué)中的意義》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)研宄課題。下面針對(duì)電腦繪畫教學(xué)走進(jìn)美術(shù)課堂作簡(jiǎn)要論述：一、新課改要求教師在教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、管理者的管理方式發(fā)生轉(zhuǎn)變“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中越來越離不開計(jì)算機(jī)的參與，電腦繪畫在各個(gè)領(lǐng)域也正在不斷地發(fā)揮著它巨大的作用，大到國(guó)防事業(yè)，武器設(shè)計(jì)的合理性，航空航天工具造型的科學(xué)性合理性等;民用產(chǎn)
2、品的設(shè)計(jì)，如大型機(jī)械的設(shè)計(jì)、高科技產(chǎn)品的設(shè)汁、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)、房屋建筑造型、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，小到日用品造型設(shè)計(jì)等等，都離不開電腦的參與。在精神世界，如視覺媒體更是離不開計(jì)算機(jī)的參與，如今許多大型的電視、電影都會(huì)用到電影特技、場(chǎng)景等，更多的是電腦制作完成，而且是以往手工制作所無法比擬的。二、在美術(shù)教學(xué)中開創(chuàng)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，捕捉創(chuàng)造火花興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)生最好的老師，而激發(fā)學(xué)生的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。電腦繪畫對(duì)學(xué)生來說，既是一種學(xué)習(xí)，
3、也可以是一種游戲，是借助計(jì)算機(jī)這種媒介質(zhì)用繪畫來表現(xiàn)自己內(nèi)心世界的一種表達(dá)方式。學(xué)生本身對(duì)計(jì)算機(jī)這種活動(dòng)方式就比較冇興趣，如果將電腦繪畫引入課堂，利用中小學(xué)生對(duì)各種事物均有好奇心，接受新生事物能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，捕捉創(chuàng)造的火花，讓他們?cè)趭蕵?、游戲、學(xué)4中接觸電腦繪畫，通過運(yùn)用鼠標(biāo)畫出形態(tài)各異的線條及圖形，為孩子們的奇思妙想得以實(shí)現(xiàn),激發(fā)學(xué)d熱情和興趣。在美術(shù)教學(xué)中可以運(yùn)用windows附帶的“畫圖”程序入手，計(jì)算機(jī)在小學(xué)階段已經(jīng)開設(shè)，學(xué)生對(duì)“畫圖”程序中各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運(yùn)用。.其主要原因關(guān)鍵
4、在于缺乏創(chuàng)造性的思維。因此，當(dāng)學(xué)生掌握了基本工具的使用之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)4在作色彩訓(xùn)練吋，調(diào)色和涂色是比較困難的，往往是想得到而調(diào)不出來，而在計(jì)算機(jī)中就容易實(shí)現(xiàn)，而且計(jì)算機(jī)上還可以完成一些特殊效果，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)成就感，獲得愉悅享受。三、調(diào)動(dòng)豐富的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維（一）學(xué)會(huì)“異想天開”冇這樣一句：當(dāng)今世界，只有想不到的，沒有做不到的。這句話我們可以體會(huì)到想象力的重要性。實(shí)際在人類歷程中，許許多的奇思妙想都在人類的發(fā)展進(jìn)程中得以實(shí)現(xiàn)，如人們想象鳥兒那樣在天空自
5、由翱翔，中國(guó)的嫦娥奔月神話等等，這些現(xiàn)在奮的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或正在實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)今面對(duì)的大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的特點(diǎn)是全家人以他們?yōu)橹行?，什么事都幫他們想好、做好，?dú)立思考的機(jī)會(huì)就變少了，使孩子們養(yǎng)成不愿思考的習(xí)慣，等別人什么都給他們安排好了，自己只等去做就行了。在平吋生活和教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子不是想不出來，而是不愿意去思考，懶于思考，久而久之就缺乏思考能力，因?yàn)樗麄儾恢浪伎际裁?，如何思考。再加上現(xiàn)在小孩子玩耍的內(nèi)容和玩具都很單一，而且都是大人設(shè)計(jì)好的，制作好的現(xiàn)成東西，根本就不需要他們?nèi)ニ伎蓟蛩伎純?nèi)容很少，這樣的后
6、果就是嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新思維。記得小吋候的我們，有許許多的玩耍內(nèi)容，層出不窮，這都是小伙伴們想出來的，那么多的玩耍內(nèi)容，肯定要有相關(guān)的玩具配合，而這些玩具都沒有現(xiàn)成的，大多數(shù)都要靠自己去設(shè)計(jì)、尋找材料，自己來動(dòng)手制作，然后在伙伴中間來比較，改進(jìn)等等，一系列的過程就培養(yǎng)了我們想象、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。這些都是現(xiàn)在的孩子們非常缺少的東西，如果我們?cè)俨灰鹬匾暫透淖兊脑?，其?yán)重性是無法估量。而電腦繪畫就冇無限的表現(xiàn)創(chuàng)造空間，因而要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，不合理的也是合理的，我們要敢于有不合理的想象，因?yàn)楹侠砼c不合理只是相對(duì)的，也只有這樣才
7、開啟孩子們想象空間的大門，幵啟孩子們的智慧。引導(dǎo)孩子大膽想象，大膽表現(xiàn)，人膽地畫，把自己獨(dú)特的想法、神奇的構(gòu)思表現(xiàn)出來。借助于電腦繪畫課的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺、知覺，點(diǎn)燃學(xué)生瞬吋的創(chuàng)作火花。如：一塊粗糙而歪扭的樹根看起來可能像一頭怪異的恐龍，藍(lán)天上的白云可能像一匹脫韁的野馬，也許一只旅游鞋冇可能變成一輛豪華的跑車，一堆彩紙可能變出一個(gè)美麗的世界……，老師這吋候就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“啟慧者”“設(shè)計(jì)者”和“合作者”，要把重點(diǎn)放在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極自主的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)上，充分調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力，給他們提供一個(gè)
8、廣闊的創(chuàng)造空間。（二）鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造課堂是學(xué)生思維最積極活躍的場(chǎng)所。這里經(jīng)常奮著學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維爆發(fā)出的火花。這樣的火花自學(xué)生中來，如果不被發(fā)現(xiàn)，則可能自生自火，不成氣候。如被老師發(fā)現(xiàn)并給予肯定的鼓勵(lì)，則學(xué)生可能受到激勵(lì)而發(fā)揚(yáng)光大。因此在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在完成課本中規(guī)定的圖畫吋人膽創(chuàng)造，添上自己喜歡的部分，提侶并及時(shí)表
