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《擴(kuò)招背景下高校導(dǎo)師與研究生關(guān)系探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、擴(kuò)招背景下高校導(dǎo)師與研究生關(guān)系探析版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所右，如存不愿意被的情況，己的信息，我國(guó)研究生培養(yǎng)機(jī)制實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，研究生的學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)基本上以導(dǎo)師為中心展開(kāi)，導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系是研究生教育活動(dòng)中最重要的人際關(guān)系。文章在深入分析高校導(dǎo)師與研究生關(guān)系現(xiàn)狀及影響因素的基礎(chǔ)上，就如何建構(gòu)和諧師生關(guān)系，提高研宄生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：導(dǎo)師研究生擴(kuò)招背景高校導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系，是研究生教育活動(dòng)中最重耍的人際關(guān)系，對(duì)研究生的成長(zhǎng)與發(fā)展存著決定性的影響。師生關(guān)系的好壞，直接影響到研究生的學(xué)習(xí)、科研，最終
2、影響所培養(yǎng)研宄生質(zhì)量的好壞。近年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，研究生與導(dǎo)師數(shù)量比不斷攀高，研究生人均享有的資源逐漸減少等，導(dǎo)致導(dǎo)師和研究生之間出現(xiàn)隔閡和矛盾。因此，如何客觀深入地分析研究二者之間的關(guān)系，找到切實(shí)有效的具體措施，對(duì)于做好當(dāng)前形勢(shì)下的高校研究生教育工作具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。一、高校導(dǎo)師和研究生交往現(xiàn)狀1.導(dǎo)師和研宄生角色定位不準(zhǔn)在我國(guó)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下的研宄生教育中，研究生與導(dǎo)師關(guān)系如何對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)非常重要。高校將導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系定位為“師生關(guān)系”，認(rèn)為導(dǎo)師與研究生的主體關(guān)系為“指導(dǎo)與被指導(dǎo)”，
3、顯而易見(jiàn)導(dǎo)學(xué)關(guān)系是基礎(chǔ)，然而忽略教育之外的其他關(guān)系，例如科研合作關(guān)系、朋友關(guān)系等。1.導(dǎo)師和研究生之間關(guān)系疏遠(yuǎn)近年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)招，研究生與導(dǎo)師數(shù)量比不斷攀高，一個(gè)導(dǎo)師帶多個(gè)學(xué)生，時(shí)間和精力不足，在一定程度上影響導(dǎo)師與研究生交流的吋間和質(zhì)量，導(dǎo)師的育人功能遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到研宄生、家長(zhǎng)和社會(huì)的要求，導(dǎo)致師生之間關(guān)系出現(xiàn)某種疏遠(yuǎn)。此外，商品經(jīng)濟(jì)和多元文化的沖擊，一些導(dǎo)師與研究生之間的“商業(yè)”關(guān)系呈現(xiàn)嚴(yán)重傾向，致使導(dǎo)師威信下降，失去優(yōu)化師生關(guān)系的動(dòng)力。二、影響高校導(dǎo)師和研究生關(guān)系的因素分析1.導(dǎo)師的因素(1)導(dǎo)師個(gè)人的專業(yè)
4、素養(yǎng)。對(duì)研究生而言，導(dǎo)師是專業(yè)知識(shí)的主要來(lái)源，他們知識(shí)淵博，能夠準(zhǔn)確把握專業(yè)的重點(diǎn)和發(fā)展方向，對(duì)研究生的學(xué)4過(guò)程有很大的借鑒作用。當(dāng)研究生用自己所掌握的知識(shí)衡景導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果直接影響導(dǎo)師在研究生心H中的分量。因此導(dǎo)師必須具備相應(yīng)的專業(yè)技能，才能獲得研宄生？R瞪系淖鵓從虢郵埽?形成良好的學(xué)術(shù)互動(dòng)氛圍。(1)導(dǎo)師對(duì)研究生的關(guān)心程度。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師主要關(guān)心研究生的學(xué)習(xí)、科研情況，而有些導(dǎo)師還在學(xué)生的生活、個(gè)人未來(lái)發(fā)展等方面給予長(zhǎng)輩級(jí)的指導(dǎo)，這些師生之間關(guān)系往往比較融洽；另外有些導(dǎo)師則忙于個(gè)人的教學(xué)、科研工作
5、，很少與研究生溝通交流，師生關(guān)系就較為疏遠(yuǎn)。1.研究生的因素(1)研究生的自覺(jué)學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力。影響研究生與導(dǎo)師之間關(guān)系的一個(gè)關(guān)鍵因素就是研究生的自覺(jué)學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力。如果研究生對(duì)導(dǎo)師布置的任務(wù)胡亂應(yīng)付或者漠然處之，必然會(huì)影響雙方的關(guān)系。在研宄生培養(yǎng)過(guò)程中，指導(dǎo)與學(xué)習(xí)是由雙方社會(huì)角色所決定的責(zé)任，沒(méi)有導(dǎo)學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系，研宄生同導(dǎo)師的關(guān)系就不可能正常發(fā)展。(2)研究生的獨(dú)立自主性及個(gè)人調(diào)節(jié)能力。相對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，研究生年齡較大，自我意識(shí)已逐漸發(fā)展成熟，人生觀、價(jià)值觀較穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富，更具右獨(dú)立自主性
6、，因而對(duì)導(dǎo)師的依賴性相對(duì)減少，在和導(dǎo)師的交往中，往往根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人閱歷處理和導(dǎo)師的關(guān)系。此外，研究生在校期間，面臨修學(xué)分、寫(xiě)論文、找工作等多項(xiàng)工作。在多重工作面前，容易產(chǎn)生壓力，個(gè)人能否良好地調(diào)節(jié)，一定程度上影響導(dǎo)師和研究生的關(guān)系。2.研究生培養(yǎng)制度的影響隨著研宄生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，研宄生生均教育資源口趨緊張，研究牛.數(shù)量的急劇增長(zhǎng)造成導(dǎo)師疲于應(yīng)付，某些高校甚至把研究生教育等同于本科加實(shí)驗(yàn)室教育，僅僅鍛煉研究生的動(dòng)手能力，致使研究生無(wú)法深入開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，造成導(dǎo)師與研究生之間的導(dǎo)學(xué)關(guān)系疏離。三、高校導(dǎo)師與研
7、究生和諧交往關(guān)系的構(gòu)建1.從導(dǎo)師的視角構(gòu)建(1)提高導(dǎo)師個(gè)人素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變導(dǎo)師職能，使其成為研宄生的良師益友。導(dǎo)師在研究生的培養(yǎng)過(guò)程中起著關(guān)鍵性的作用，導(dǎo)師的道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)思想等都對(duì)研究生有著重要的、直接的、長(zhǎng)久的影響。導(dǎo)師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)能力，其品質(zhì)和風(fēng)格還直接影響到研究生的素質(zhì)養(yǎng)成和人格塑造。導(dǎo)師的作用在于引領(lǐng)研究生走在學(xué)科前沿，指導(dǎo)研究生開(kāi)展科學(xué)研究，培養(yǎng)研究生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，幫助研究生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)的研究方法。導(dǎo)師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以學(xué)生為本，提供最有利于
8、學(xué)生發(fā)展的服務(wù)，以淵博的專業(yè)知識(shí)獲得學(xué)生的尊重，突破傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”的框架，使自己成為研究生的良師益友，成為研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)的合作者。(2)轉(zhuǎn)變導(dǎo)師角色，加強(qiáng)與研宄生的真誠(chéng)交往，促進(jìn)師生間的學(xué)術(shù)共鳴。在高校導(dǎo)師與研宄生二者的交往過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)從真誠(chéng)交往、平等交往的角度出發(fā)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置和教學(xué)科研工作實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)造寬松舒
