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1、2011年邯鄲市一?；瘜W(xué)科試卷分析邯鄲市第三十一中學(xué)化學(xué)組 焦湘華一、試卷特點(diǎn)本次模擬試卷，遵循教學(xué)大綱，符合考試大綱的要求，難度不是很大，題目表述較規(guī)范，具有一定的開放性。選擇題的梯度較明顯，四道大題各考察了一個知識板塊，注重了“雙基”的考查，注意了對分析問題、解決問題、語言表達(dá)能力的考查。其主要特點(diǎn)有三：一是考點(diǎn)涉及高中化學(xué)大部分主干知識，絕大部分試題是“常規(guī)試題”，如：6、7、8、9、10、11、12等題；二是關(guān)注重點(diǎn)，注重了學(xué)生對文字、圖像、圖表、有機(jī)推斷圖的識別與解讀能力的考查，如：13、26、27、29等題；三是注重了對學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的化學(xué)用
2、語進(jìn)行表述能力的考查，如：27、28等題。二、試卷結(jié)構(gòu)及分值所占的百分比知識板塊題 號分 值占有百分比概念與理論6、7、8、10、12、26４６４２.５９%無機(jī)化合物13、27２０１８．５１%有機(jī)化學(xué)11、29２０１８.５１%化學(xué)實(shí)驗(yàn)9、28２２２０.３７%試題基本涵蓋了各知識板塊的內(nèi)容，具體包括：1、概念與理論：同位素第6題、阿伏加德羅常數(shù)第7題、鹽類的水解離子和反應(yīng)方程式第8題、元素周期律與元素周期表第10題、氧化還原反應(yīng)第8題的C和第12題、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第26題2、常見的無機(jī)化合物及其應(yīng)用：９、13、27題3、有機(jī)化學(xué)：11、29題4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)
3、：9、28題5、以上某些重要知識點(diǎn)的相互滲透與綜合應(yīng)用。三、答題情況分析1、抽樣數(shù)據(jù)（上中下三等學(xué)生共86人）題號6——13題26272829全卷平均分23.165.958.136.973.3047.51得分率48.25%42.50%50.81%43.56%23.57%43.99%滿分人數(shù)３５４３００從表中數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生得分率普遍不高，其中得分率最低的題目是28題有機(jī)推斷題。2、各題典型錯例及情況分析第六題：本題考查學(xué)生對同位素的理解及其在化學(xué)研究及社會生活中的應(yīng)用，錯誤的描述很明顯，大部分同學(xué)可以作對。第七題：本題考查阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用。錯選B的同學(xué)沒
4、有注意到乙醇在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為液態(tài)；錯選C的同學(xué)直接按一升溶液計算了；錯選D的同學(xué)在計算時系數(shù)關(guān)系沒搞清楚；第八題：本題考察離子方程式的書寫、鹽類的水解、氧化還原反應(yīng)等知識錯選A的同學(xué)忘記了ＮＨ３.Ｈ２Ｏ為弱電解質(zhì)，不能拆。錯選B的同學(xué)沒有仔細(xì)看表達(dá)式；錯選C的同學(xué)想當(dāng)然的認(rèn)為只發(fā)生酸堿中和，沒有意識到三價鐵與碘離子的氧化還原反應(yīng)。第九題：本題考查了萃取、硝酸根離子和氫離子共存具有強(qiáng)氧化性、相似相溶原理、酸堿滴定實(shí)驗(yàn)的誤差分析等知識點(diǎn)。學(xué)生誤選Ｄ的較多，主要是求待測液物質(zhì)的量濃度的公式?jīng)]理解透徹，沒能利用公式進(jìn)行很好的分析。第十題：主要考查元素周期表和元素周期率的
5、相關(guān)知識。大部分學(xué)生能推出各元素，但錯選Ａ的同學(xué)較多，主要原因是腦子里的知識不系統(tǒng)，對常見的化合物知識儲備不夠。第十一題：考查有機(jī)物官能團(tuán)的性質(zhì)、及水解后產(chǎn)物的相關(guān)反應(yīng)。錯選ＡＤ的同學(xué)較多，主要是對天然氨基酸的概念不清，官能團(tuán)的性質(zhì)不清楚，以及忽略了水解后生成的羧酸和酚還能和氫氧化鈉反應(yīng)。第十二題：考查了氧化還原反應(yīng)，題目選擇了硫氰根離子，有一定的挑戰(zhàn)性。大部分學(xué)生不知如何作答了。第十三題：本題考查隨著反應(yīng)物量的不同而出現(xiàn)不同的結(jié)果，并識別相應(yīng)的坐標(biāo)圖。對學(xué)生的綜合能力要求較高，有一定的難度。此題學(xué)生失分較多。即便是選對的同學(xué)，也很少能完全將四個選項的正確坐標(biāo)
6、圖畫出來。說明學(xué)生綜合分析題目的能力還有待提高。第二十六題：（１）第一個空誤答增大，只考慮正反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，降溫促使可逆反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行，而忽略了溫度、壓強(qiáng)的減小使正逆反應(yīng)速率都減小的前提。第二個空丟分原因是反應(yīng)速率的計算公式?jīng)]掌握以及計算失誤。（３）坐標(biāo)圖看不懂，有將近一多半的同學(xué)沒得分。第二十七題：考查學(xué)生對常見元素化合物性質(zhì)的掌握情況、邏輯推理及語言表達(dá)能力。（１）想當(dāng)然的認(rèn)為白色沉淀就是碳酸鎂。（２）肯定不存在的物質(zhì)出錯較多。（３）誤把硫酸鋁當(dāng)成了肯定存在的物質(zhì)。多數(shù)的同學(xué)（１）（３）化學(xué)式寫錯、理由表述的不規(guī)范、不完整。第二十八題：考查了氯氣的實(shí)
7、驗(yàn)室制法、性質(zhì)及尾氣處理等知識點(diǎn)。前幾問考查的都是較基礎(chǔ)的知識，只有（４）的第三小問有些難度。學(xué)生丟分主要在（１）的方程式會寫但是總是出點(diǎn)小錯，例如：沒配平、氣體符號忘寫等。（２）的描述不完全，大部分同學(xué)只寫丁中有氣體進(jìn)入，而沒有注意到丙中溶液和氣體顏色的變化。（３）的寫不全，漏掉氫氧根離子和次氯酸根離子的較多。（４）的第三小問大部分同學(xué)沒有理解題意，少部分同學(xué)心里知道但是表述不清，只有個別同學(xué)拿了滿分。第二十九題：本題依托所給的信息考查了常見的有機(jī)反應(yīng)類型、對提給信息的理解和應(yīng)用、同分異構(gòu)體等知識點(diǎn)。答題情況反映出學(xué)生的理解能力，分析能力和判斷能力的不足，（
8、２）（４）（５）小題丟分較多。（２）多
