評(píng)價(jià)理論中的_級(jí)差_范疇_發(fā)展與理論來源

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1、北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)2011年第6期（總第194期）*評(píng)價(jià)理論中的“級(jí)差”范疇：發(fā)展與理論來源何中清（北京科技大學(xué)　北京　100083）摘　要：級(jí)差范疇在評(píng)價(jià)理論中占有重要地位，它貫穿了整個(gè)評(píng)價(jià)體系，為態(tài)度和介入系統(tǒng)提供分級(jí)資源。本文擬從兩個(gè)方面探討級(jí)差范疇：發(fā)展及理論來源。級(jí)差范疇的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段：萌芽、完善和成熟階段；它的理論來源主要有分級(jí)、強(qiáng)化和模糊等相關(guān)理論。關(guān)鍵詞：級(jí)差；評(píng)價(jià)；發(fā)展；理論來源［中圖分類號(hào)］H0-0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1003-6539（2011）06-001

2、0-09GraduationinAppraisalTheory:DevelopmentandBackgroundTheoriesHeZhongqing（UniversityofScience&TechnologyBeijing,Beijing100083,China）Abstract：TheconceptofGraduationplaysanimportantroleinAppraisalTheory.Itrunsthroughthewholeappraisalsystem,providinggr

3、adingresourcesforAttitudeandEngagementsystems.ThispaperoffersadetaileddiscussiononGraduationsysteminAppraisalTheory,focusingonitsdevelopmentandbackgroundtheories.Thedevelopmentcanbedividedintothreestages:theembryo,theperfectionandthematurationstage,wh

4、ileitstheorymainlystemsfromthreerelevantareasoflinguisticstudies,namely,grading,intensifyingandhedging.Keywords：graduation;appraisal;development;backgroundtheories和級(jí)差（Graduation）。其中，級(jí)差系統(tǒng)的地位一、引言非常特殊，它貫穿整個(gè)評(píng)價(jià)體系，為態(tài)度和介入系統(tǒng)提供分級(jí)資源，“我們可以說態(tài)度和介入系評(píng)價(jià)理論（AppraisalTh

5、eory）是悉尼大學(xué)統(tǒng)都屬于級(jí)差范疇，只不過分級(jí)的意義有本質(zhì)不語言學(xué)系Martin教授及其同事自20世紀(jì)80年代中同”（Martin&White，2005：136）。期以來發(fā)展的一個(gè)人際性功能范疇，用于表明我自王振華（2001）在國內(nèi)首次介紹評(píng)價(jià)理們?nèi)绾芜\(yùn)用語言來表達(dá)或溝通態(tài)度和情感（參論以來，相關(guān)研究發(fā)展迅速。目前大部分級(jí)差研見Martin，2000；Martin&Rose，2003；Martin究（Hood，2004；Hood&Martin，2007；彭宣&White，2005）。該理論從“評(píng)

6、價(jià)詞匯”維，2005；張滟，2008等）主要是探討級(jí)差系統(tǒng)（evaluativelexis）入手，在語篇語義學(xué)的框架在不同體裁中的使用，級(jí)差系統(tǒng)本身的理論探討內(nèi)推進(jìn)了人際意義的研究，填補(bǔ)了經(jīng)典系統(tǒng)功能并不多見。本文擬對(duì)評(píng)價(jià)理論中的級(jí)差范疇開語言學(xué)著重從小句語法研究人際意義而忽視語展本體論研究，著重探討其發(fā)展與理論來源，篇中詞匯資源研究的空白。評(píng)價(jià)理論分為3個(gè)子以期對(duì)級(jí)差范疇獲得一個(gè)比較全面的、準(zhǔn)確的系統(tǒng)：態(tài)度（Attitude）、介入（Engagement）理解。*本文系國家社科基金項(xiàng)目“評(píng)價(jià)理論

7、在文體學(xué)上的應(yīng)用及評(píng)價(jià)語料庫的研制”的部分成果（編號(hào)07BYY063）。［收稿日期］2011-3-29［作者簡介］何中清（1976~），男，漢族，江西東鄉(xiāng)人，北京科技大學(xué)外國語學(xué)院講師，北京師范大學(xué)外文學(xué)院在讀博士生，研究方向：功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)。10北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)2011年第6期（總第194期）說，級(jí)差范疇的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段。二、級(jí)差系統(tǒng)的發(fā)展1．萌芽階段這一階段發(fā)生在20世紀(jì)90年代初，代表作品2000年，Martin首次正式向?qū)W術(shù)界介紹了評(píng)是Martin（1992a）。Mart

8、in繼承了Sapir（1944）價(jià)理論，10余年來，評(píng)價(jià)理論業(yè)已成為系統(tǒng)功能的觀點(diǎn)，認(rèn)為分級(jí)意義是普遍的，并首次提出了語言學(xué)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)。縱觀級(jí)差范疇的發(fā)“分級(jí)系統(tǒng)”（gradingsystems）的概念。Martin展，雖然它是評(píng)價(jià)體系中的一部分，但與評(píng)價(jià)理（1992a：367）指出，分級(jí)系統(tǒng)按“度”組織評(píng)論的整體發(fā)展并不是同步的。早在20世紀(jì)90年代論、評(píng)價(jià)和態(tài)度，通?？煞譃楦摺⒅?、低3個(gè)程初Martin就系統(tǒng)闡述過“分級(jí)”（grading）的概度，中間有各種不同的可能性。