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《2016春人音版音樂四下第4課《紅蜻蜓》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人音版小學四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教學設計與反思教材分析：《紅蜻蜓》是人教版小學四年級下冊第五單元環(huán)球采風當中的第三課，歌曲為三拍子兩樂曲組成，節(jié)奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的能力較低年級學生有了很大程度的增強，因此應該加強學生對音樂的整體感受，本節(jié)課我以節(jié)奏為切入突破點，解決歌曲演唱時的難點，通過學具“紅蜻蜓”來幫助學生換氣以及運用力度變化演唱歌曲，以畫面結(jié)合動作幫助學生記憶歌詞。我力求通過本課的學習，讓學生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強教學目標:1、通過學唱《紅蜻蜓
2、》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。教學重點:歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱教學難點:歌曲兩聲部的合唱教學準備:鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。教學過程【激興導入】導入新課：今天我給大家?guī)淼倪@個歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個可愛的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來就由我講給大家聽【寓教于樂】學唱歌曲(第二聲部)1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻
3、蜓》聆聽要求:A.歌曲的情緒?B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?3、出示歌譜：提問:歌曲有幾個聲部?什么叫合唱?解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。4、復聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》，提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽賞效果有什么不同?設計意圖:通過欣賞,使學生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關(guān)的知識。5、有感情地朗讀第一樂段歌詞6、學唱低聲部第一樂段歌詞，要點:音準、一字多音、氣息、速度、力度等設計意圖:初步學會歌曲低聲部的演唱7、復習歌曲第一聲部的第一段8、合唱歌曲的第一段A.請學生唱
4、第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)B學生分聲部練習:設計意圖:此環(huán)節(jié),主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能?！緞?chuàng)造表現(xiàn)】1、換氣處理師：同學們看一看歌曲有幾處換氣記號？拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。生：尋找換氣記號拿出蜻蜓做動作提醒換氣2、旋律線、漸強漸弱記號師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的？讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱，飛的高的時候聲音強一些。3、完整演唱歌曲4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用
5、這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。5、師：歌曲的演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式？我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。生：找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。1、獨唱（男、女）2、齊唱【完美結(jié)課】教師小結(jié)，提出表揚?！窘毯蠓此肌扛枨都t蜻蜓》的主旋律起伏較大，音域從“-”達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。在這首歌曲的教學中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美
6、和情景美，創(chuàng)設意境，讓學生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美。學生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動聽，兩個聲部的配合協(xié)調(diào)。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美
