人教版物理八下《變阻器》word說課教案

《人教版物理八下《變阻器》word說課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《變阻器》說課設(shè)計首都師范大學(xué)周敬妍【教材分析】《變阻器》位于人教版八年級下冊第六章第四節(jié)，是本章的重點，本節(jié)教材安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“電流、電壓、電阻”之后，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。是上節(jié)電阻知識的實際應(yīng)用，又是以后“歐姆定律”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，變阻器在后面的電學(xué)實驗中占重要地位，具有承上啟下的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知道滑動變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號,理解變阻器的工作原理。知道正確使用變阻器的方法。（2）在探究使用變阻器的過程中體驗科學(xué)探究的方法。（3)激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋變阻器改變電阻的原理,產(chǎn)生動手操作使用變阻器的欲望?！局攸c難點】教學(xué)重點：滑動變阻器的原理和使用方法。教學(xué)難點：根

2、據(jù)滑動變阻器的原理分析滑片移動對連入電路電阻以及對電路中電流的影響。【教法學(xué)法】教法：根據(jù)新課程基本理念“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，在本節(jié)課教學(xué)中，我運用“提出問題、實驗探究、交流評價”物理課堂教學(xué)方法。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生從觀察實驗現(xiàn)象中獲取物理知識的能力?！窘虒W(xué)程序】一、新課引入：采用演示實驗引入新課。應(yīng)用演示實驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師出示調(diào)光臺燈實物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時讓學(xué)生提出問題：（投影）①這種臺燈與其它的臺燈有什么

3、不同的地方？②調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？（“導(dǎo)入”中創(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。）二、變阻器原理的學(xué)習(xí)：提出問題　教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？實驗探究　學(xué)生會根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個因素（導(dǎo)體的材料、橫截面積和長度）去猜想，其中不排除有其它的想法。教師將持有不同意見的學(xué)生分成不同的探究實驗小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出以下3種類型的實驗方案：方案一（改變導(dǎo)體的材料）：如圖所示，在A、B間分別接入

4、不同材料的導(dǎo)體電阻，如鎳鉻和康銅，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。方案二（改變橫截面積）：如圖所示，在A、B間改變導(dǎo)線橫截面積（不同橫截面積的鎳鉻絲），觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。方案三（改變長度）：如圖所示，在A、B間（有鄂魚夾）夾入一段鎳鉻，使一端在鉛鎳鉻絲上自由滑動，通過改變接入電路中鉛鎳鉻的長度來改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。（觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來源。在觀察到現(xiàn)象后及時作出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法）交流評價　讓完成以上3種不同類型的小組相互交流

5、，并歸納篩選出這樣一個結(jié)果：改變導(dǎo)體的長度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺燈，實質(zhì)上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變臺燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──滑動變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。教師總結(jié)實驗。說明原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。（板書）三、正確使用變阻器的學(xué)習(xí)①變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。（板書）結(jié)構(gòu)：瓷筒、合金線圈、金屬桿、滑片、接線柱、支架符

6、號：（該部分內(nèi)容簡單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問題法和講授法。）②正確使用滑動變阻器該部分是本節(jié)的重點與難點，為了化解難點突出重點，我們在此設(shè)計了一個學(xué)生實驗，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用。提出問題?。ㄍ队埃僖淖儫襞萘炼龋瑧?yīng)怎樣連？②每次連兩個接線柱有幾種連法？③哪些連接方式是有效的？哪些是無效的？哪些效果相同？實驗探究　學(xué)生相互討論，首先，按照實驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導(dǎo)各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律并完成表格的填寫。次數(shù)使用接

7、線柱P移動方向接入電路的電阻線是哪一段接入電路電阻的變化燈泡亮暗的變化電流表示數(shù)的變化1CD向左向右2AB向左向右3AC向左向右4AD向左向右5BC向左向右6BD向左向右交流評價　各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納出：（并板書）使用：①滑動變阻器串聯(lián)在電路中。②一上一下，關(guān)鍵看下。1）、能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；2）、不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。③閉合開關(guān)前滑片應(yīng)位于電阻最大的