人教必修4《辛棄疾詞兩首 水龍吟 永遇樂(lè)》教案

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1、人教必修4《辛棄疾詞兩首水龍吟永遇樂(lè)》教案一、知識(shí)教育目標(biāo)：1.了解辛棄疾豪放詞的創(chuàng)作風(fēng)格。2.熟悉了解必要的歷史典故。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。2.了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫(xiě)法。三、德育滲透目標(biāo)：在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，強(qiáng)化自己的愛(ài)國(guó)情操。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品，了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫(xiě)法，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)步驟：（一）、導(dǎo)入新課“銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛

2、”，自古以來(lái)“蘇辛”并稱，蘇軾和辛棄疾分別代表著北宋和南宋的豪放風(fēng)格。（板書(shū)課題）（二）、明確目標(biāo)：1.了解作者生活時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。2.了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫(xiě)法。（三）、檢查預(yù)習(xí)：1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注上音。⑴遙岑遠(yuǎn)目⑵玉簪螺髻⑶鱸魚(yú)堪膾⑷揾英雄淚⑸舞榭歌臺(tái)⑹封狼居胥2、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞的含義。⑴遙岑遠(yuǎn)目⑵斷鴻聲里⑶倩何人喚取⑷揾英雄淚⑸風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去⑹尋常巷陌⑺元嘉草草⑻可堪回首（四）、相關(guān)資料1、作者簡(jiǎn)介辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，山

3、東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。一生堅(jiān)決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事形勢(shì)，對(duì)夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強(qiáng)作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)士氣，以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓□（ｔｕｏ１）胄當(dāng)政，一度起用，不久病卒。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集

4、團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》、《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。有《稼軒長(zhǎng)短句》。今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。2、關(guān)于《水龍吟》辛棄疾南渡歸宋后，南宋政府對(duì)他大材小用、不予重視。但抱著一顆熱切的愛(ài)國(guó)之心的辛棄疾還是不顧自己職位的低微，針對(duì)著南宋政府中主和派的不抵抗論，寫(xiě)成了《美芹十論》奏章，上奏皇帝。在這篇奏章

5、中，辛棄疾分析了宋金形勢(shì)，和戰(zhàn)前途、民心向背，指出金統(tǒng)治者外強(qiáng)中干的情況，而且有隙可乘。他不僅痛斥了主和派的投降主義謬論，而且還詳細(xì)論述了南宋應(yīng)采取的自強(qiáng)之策和收復(fù)中原的具體部署。他懷著滿腔熱切的希望上奏朝廷，結(jié)果奉行投降主義路線的南宋政府以”講和方定，議不行”(《宋史本傳》)為理由而不予理睬。辛棄疾回顧自己渡江南來(lái)以后，曾經(jīng)盡了最大的努力，把自己心中想說(shuō)的忠心愛(ài)國(guó)的肺腑之言都陳奏給皇帝了?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)好比是一個(gè)患了恐?jǐn)巢〉牟∪耍螒{你怎樣想用議論去鼓舞他們，把他們拔出于消沉畏縮的氣氛之中，都是徒勞無(wú)功。在這種情況下，辛棄疾心中的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志

6、難酬的悲憤是可想而知的。這一切，就是他登建康賞心亭并寫(xiě)下這首傳誦千古的《水龍吟》詞的背景。3、關(guān)于《永遇樂(lè)》此詞作于開(kāi)禧元年（1205）。當(dāng)時(shí)，韓侂胄正準(zhǔn)備北伐。賦閑已久的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命知鎮(zhèn)江府，出鎮(zhèn)江防要地京口（今江蘇鎮(zhèn)江）。從表面看來(lái)，朝廷對(duì)他似乎很重視，然而實(shí)際上只不過(guò)是利用他那主戰(zhàn)派元老的招牌作為號(hào)召而已。辛棄疾到任后，一方面積極布置軍事進(jìn)攻的準(zhǔn)備工作；但另一方面，他又清楚地意識(shí)到政治斗爭(zhēng)的險(xiǎn)惡，自身處境的艱難，深感很難有所作為。在一片緊鑼密鼓的北伐聲中，當(dāng)然能喚起他恢復(fù)中原的豪情壯志，但是對(duì)獨(dú)攬朝政的韓

7、侂胄輕敵冒進(jìn)，又感到憂心忡忡。這種老成謀國(guó)，深思熟慮的情懷矛盾交織復(fù)雜的心理狀態(tài)，在這首篇幅不大的作品里充分地表現(xiàn)出來(lái)，成為傳誦千古的名篇，而被后人推為壓卷之作（見(jiàn)楊慎《詞品》）。這當(dāng)然首先決定于作品深厚的思想內(nèi)容，但同時(shí)也因?yàn)樗硇猎~在語(yǔ)言藝術(shù)上特殊的成就，典故運(yùn)用得非常恰到好處；通過(guò)一連串典故的暗示和啟發(fā)作用，豐富了作品的形象，深化了作品的主題思想。（五）、自主探究1、學(xué)習(xí)《水龍吟·登建康賞心亭》（1）、誦讀原詞，把握大意。詞的上片下片（2）、誦讀思考：詞的上片情景交融，靜中有情。作者描寫(xiě)了哪些自然景物來(lái)陪襯自己的游子之思？用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表

8、達(dá)自己的內(nèi)心情緒？（3）、詞的下片運(yùn)用了哪幾個(gè)歷史典故？表達(dá)了作者什么樣的情思？（4）、詞作中，作者是通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)自