跟帖讓口語交際之花開得更燦爛

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1、“跟帖”讓“口語交際”之花開得更燦爛呂從慶摘要：探討如何提升口語交際教學(xué)效益，增強(qiáng)它的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，努力與電化教學(xué)無縫對(duì)接，豐富我們的教學(xué)手段。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；視頻跟帖；特色評(píng)價(jià)；化名跟帖如今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，你在地球那邊的美國打個(gè)呵欠，我在這邊的中國也能看得清楚，聽得真切。當(dāng)然只要你愿意，網(wǎng)絡(luò)能把所有我們要的信息即時(shí)傳遞到我們手邊。另一方面，當(dāng)我們還在撓破頭皮為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傷腦筋，為課堂效益苦惱，為學(xué)生能力培養(yǎng)發(fā)愁時(shí)，這一切，在激烈的生存競爭中活下來的網(wǎng)絡(luò)英雄為我們提供了現(xiàn)成的可供利用的工具。而口語交際是最適合嫁接在他們平臺(tái)上的一朵小花。

2、現(xiàn)有的很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使得孩子們的學(xué)習(xí)變得方便快捷，無時(shí)、無處不在，無所不有，夸張地說是“無孔不入”，而學(xué)生只要手邊有家長（其他人的也無妨）的一部觸屏手機(jī)就足矣，有電腦當(dāng)然更好。我們不必對(duì)網(wǎng)絡(luò)英雄們說謝謝，因?yàn)橛盟麄兊木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還需要拿來，稍加改造，整合后才可以對(duì)接我們的教育教學(xué)活動(dòng)。捫心自問，在課堂上“口語交際”，你能讓所有學(xué)生都得到老師的指導(dǎo)嗎？不可能，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化小班教學(xué)還在小角落里睡覺時(shí)，此夢醒不了。我們常用的多是抽取樣本評(píng)價(jià)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，以互說互評(píng)促提高。同時(shí)還要留連幾個(gè)學(xué)困生艱難地蹣跚而行，學(xué)生個(gè)體之間的信息交流互通也不能覆蓋所有人，更不用說是生生互動(dòng)，互補(bǔ)長短了。以

3、哲學(xué)觀點(diǎn)來看，一個(gè)開放的系統(tǒng)最具生命力，課堂的這種有限開放的固有特征注定它是亞健康體質(zhì)。一堂課下來，學(xué)習(xí)效益無法達(dá)到最佳狀態(tài)，所以口語交際的延伸——習(xí)作，也會(huì)因口語交際學(xué)習(xí)過程的損耗而差強(qiáng)人意。其中最受害的是學(xué)困生，他們的處境將更難，別說后續(xù)學(xué)習(xí)了。而網(wǎng)絡(luò)中跟帖的做法卻無意插柳柳成蔭，對(duì)我們的口語交際教學(xué)有著很大的助益。那如何操作呢？（以QQ空間為例）老師方面，把你的口語交際話題和要求發(fā)帖，限定時(shí)間（網(wǎng)絡(luò)很容易讓人忘記時(shí)間），讓學(xué)生在家長身邊發(fā)帖（發(fā)言，也是家庭作業(yè)），先隱藏他(她）的跟帖，下一個(gè)學(xué)生再跟帖，再隱藏。網(wǎng)絡(luò)的好處是沒人限定你的發(fā)帖數(shù)，學(xué)生可以依據(jù)所取的不同角

4、度寫幾條來發(fā)。全部完成后開放所有帖子，現(xiàn)在可以實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)別人的，點(diǎn)頂，或回帖、發(fā)表情，一切隨意。但評(píng)價(jià)規(guī)則需要教師花點(diǎn)心思事先制訂，還要隨時(shí)見招拆招，積極干預(yù)，做到優(yōu)生、學(xué)困生各有兼顧，所以教師在這里的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用還是不容忽視。根據(jù)大家評(píng)價(jià)的多少和好壞，把最好的置頂，最具個(gè)性的讓它高亮，發(fā)帖的各色字體、各種表情都可以為你所用，成為你調(diào)度自如的特色評(píng)價(jià)工具，如：紅色字體可以表示說得很好，一朵小花表示你很有特色……第二輪開放全部帖子。在學(xué)生方面，可依你看了其他同學(xué)的帖子的感受或體會(huì)后修改你的帖子，直臻完美。最后老師在學(xué)校課堂上可以逐一點(diǎn)評(píng)，定稿。根據(jù)編者的初衷，口語交際橋接著口

5、頭語言與書面語言，以口語促進(jìn)書面語言的發(fā)展，所以口語交際本來是一項(xiàng)實(shí)用性很強(qiáng)的語文基本素養(yǎng)，若只有語言恐怕美中不足，無法體現(xiàn)“交際”的社會(huì)實(shí)用價(jià)值。如何傳遞，如何凸顯交際的實(shí)用價(jià)值呢？大家知道，口語交際時(shí)說話者還有不少的細(xì)微表情，由內(nèi)心情緒、態(tài)度滲透出來的肢體語言，聲調(diào)起伏變化的聽覺感染。你只有綜合感受到了才能得出準(zhǔn)確的判斷，做出你認(rèn)為最適合你的、個(gè)性鮮明的反饋。所以最佳處理方法是，錄下你口語交際的視頻來跟隨老師的話題帖，由大家來全方位接收你發(fā)出的信息，評(píng)價(jià)好壞。這一下就解決了生生互動(dòng)面太窄，學(xué)生對(duì)比研究自己作品的樣品到位不及時(shí)，優(yōu)品參悟不透徹，學(xué)困生因課堂拘束不發(fā)聲的短

6、板，生生互動(dòng)變得高效，課堂效益也會(huì)隨之提高。你在任何地方都可以在老師指定的幾個(gè)時(shí)間窗口完成你的作業(yè)，或文字的（純書面語言），或音頻的（純口頭語言），或視頻的（聲情并茂），隨你喜好行之。你甚至還可以把你在生活中遇到的實(shí)際問題制成一個(gè)口語交際情境題，發(fā)帖。隨時(shí)，隨地，什么事都可以作為交際話題展開。這不更具實(shí)效性、實(shí)用價(jià)值嗎？無時(shí)不在，無孔不入，學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)不成其為問題了，學(xué)困生則可以化名來做（在老師這里登記一下即可），因此傷害也無從說起，興趣也無需著意保護(hù)。有了如此利器，“事事育人”難道還只是一個(gè)學(xué)術(shù)詞匯嗎？學(xué)習(xí)被網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神奇的怪東西延伸到我們生活的任何一個(gè)你愿意開放的角落，

7、你要做的只是跟帖，回帖，閃耀出你的那一瓣美麗，揮灑出你的那一縷芬芳，讓我們的口語交際之花開得絢爛奪目。如今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，你在地球那邊的美國打個(gè)呵欠，我在這邊的中國也能看得清楚，聽得真切。當(dāng)然只要你愿意，網(wǎng)絡(luò)能把所有我們要的信息即時(shí)傳遞到我們手邊。另一方面，當(dāng)我們還在撓破頭皮為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傷腦筋，為課堂效益苦惱，為學(xué)生能力培養(yǎng)發(fā)愁時(shí)，這一切，在激烈的生存競爭中活下來的網(wǎng)絡(luò)英雄為我們提供了現(xiàn)成的可供利用的工具。而口語交際是最適合嫁接在他們平臺(tái)上的一朵小花?，F(xiàn)有的很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使得孩子們的學(xué)習(xí)變得方便快捷，無時(shí)、無處不在，無所不有，