資源描述：
《如何加強中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何加強中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導——涇縣職高花期[摘要]近幾年來，隨著社會就業(yè)形勢日趨嚴峻，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，廣大職中生普遍產生了就業(yè)危機感。而與此形成強烈反差的是，大部分在校學生對于影響自己今后就業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃概念模糊、意識淡薄，導致相當一部分學生人生目標缺失、學習動力不足，遲到曠課、迷戀網絡等現象相當嚴重。嚴峻的現實客觀上要求我們的職業(yè)教育，急需拓展和加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導，這不僅是當前職業(yè)教育面臨的突出問題，從長遠來看也是關系到職業(yè)教育能否積極適應社會轉型，為經濟建設培養(yǎng)大批合格人才的重要課題，值得職教人深入探討和研究。[關鍵詞]職業(yè)生涯規(guī)
2、劃 中職生 指導古人云：“凡事預則立，不預則廢?！笨梢?，職業(yè)生涯需要我們投入時間和智慧去好好計劃和經營。職業(yè)生涯規(guī)劃，指的正是組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。本文針對中職生的特點提出如何加強對他們職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導工作。一．職業(yè)生涯規(guī)劃對中職生的意義1、及早確立人生和職業(yè)的奮斗目標和普通高中學生相比，職業(yè)學校學生在培養(yǎng)目標方面更加鮮明地突出其職業(yè)性，國家關于中等職業(yè)教育教學改革方針也明確提出“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的培養(yǎng)目標。中
3、職生經過短暫的三年職校學習生活就要走出校園，走向社會，走向新的工作崗位，因此，通過職業(yè)生涯規(guī)劃加強對中職生的職業(yè)指導就顯得尤為重要了。通過幾年的指導學生頂崗實習工作，我認為中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標主要包括以下幾方面：一是“定向”。通常情況下，職業(yè)方向由本人所學專業(yè)確定。但現實情況是，很多人畢業(yè)后，不能完全按自己所學專業(yè)選擇工作，有的甚至與原專業(yè)風馬牛不相及。這就需要本人認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位，做到先就業(yè)，后擇業(yè)，逐步朝自己的目標發(fā)展。二是“定點”。所謂“定點”就是定職業(yè)發(fā)展的地點。比如有些人畢業(yè)后選擇江浙滬經濟發(fā)達地區(qū)，有的則選擇留在本地發(fā)展。在選擇職業(yè)發(fā)展的
4、地點應綜合多方面因素考慮，不可心血來潮，感情用事。一開始就選準方向，就可以在一個地方，圍繞一個職業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展，對自己的資歷和經驗都會有助益和長進。頻繁更換地點，對職業(yè)生涯成長弊多利少。三是“定位”。擇業(yè)前要對自己水平、能力、薪金期望、心理承受度等進行全面分析，做出較準確的定位。過高或過低地估計自己，都會造成定位的偏差。我們應該引導學生確立從基層做起，逐步積累經驗，謀求發(fā)展的思想理念，千萬不能急功近利，一口吃個胖子。2、認清自我，準確進行自我評價對于即將走向社會的中職生，首要的一點是要先了解自我，包括自己的價值觀、興趣、個性、天賦、生活方式、習慣、長處、不足等等。在中職
5、學校任教的班主任和教師們都能充分體會到一點，那就是：很大一部分在校中職生學習目標不明確，不能正確認清自我，吃苦耐勞精神不夠。針對這點，我們一定要加強教育和引導，一定要讓他們充分地了解自己各方面的真實情況，這樣才能有的放矢地選擇適合自己的職業(yè)?？梢韵胂?，長期從事一項與自己的價值觀、興趣、個性不相符的職業(yè)，其工作的成就感與積極性是不會高的，對個人的職業(yè)生涯也是不利的。3、評估自我目標與現實的差距青年學子精力旺盛、充滿激情，對未來也充滿夢想，對于自己的職業(yè)生涯目標有時難免會定位不當，出現過高或過低的情況。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，引導中職生深入的調查了解社會，全面掌握社會發(fā)展的現狀并
6、進行歸納分析，可以正確評估他們的自我職業(yè)生涯目標，適當調整與現實社會的差距，才能更好地實現他們的職業(yè)目標，做到“我的未來不是夢”。如果光憑一腔激情，而不對現實社會進行切實可行的調查了解，學生便如同井底之蛙，對現實產生錯誤的判斷，從而制訂出不切實際的職業(yè)目標，將會在未來的職業(yè)生涯中走許多彎路，甚至會彷徨、迷惑，導致就業(yè)失敗。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂原則1、全程性原則（系統性原則）：即將職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程作全程考慮，同時將職業(yè)生涯規(guī)劃實施當成一個系統工程，并納入到組織的發(fā)展戰(zhàn)略之中。從橫向上，企業(yè)的各級組織、管理及決策者、員工本人都積極參與；從縱向上，貫穿企業(yè)的整個工作過
7、程，貫穿員工的整個人生。2、差異性原則：主要是指在進行職業(yè)生涯設計時要充分考慮企業(yè)、個體和環(huán)境等三方面的差異性因素。掌握好差異性原則，有利于體現職業(yè)生涯設計更加個性化和有針對性的特征。3、時限性原則：指在進行職業(yè)生涯設計時，要充分考慮組織和個體所處的不同發(fā)展階段，有目的、有步驟、有計劃地調整和安排各個不同階段的職業(yè)生涯計劃。4、發(fā)展性原則：指在制定和采取職業(yè)生涯的具體實施措施時，要充分考慮變化與發(fā)展性因素，如目標或措施是否能依環(huán)境及組織、個體的變化發(fā)展性因素而作調整，調整的幅度及范圍有多大。三、加強對中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導1、認識自我認
