走出誤區(qū)，給孩子想要的教育

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1、走出誤區(qū)，給孩子想要的教育親愛的父母們，你們在培養(yǎng)孩子的時候有沒有“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥”？你們的親子沖突是不是在“愛”的名義下發(fā)生的？有沒有將白己的喜好、期待加諸孩子，還扣上一個“為了你好”的帽子？教育家蘇霍姆林斯基曾告誡我們：“時刻不要忘記自己也曾是個孩子?！焙唵蔚卣f就是要我們在教育孩子的時候?qū)W會“換位思考”。從心理學的角度說就是尊重每個人的心理邊界。心理邊界缺失者誤認為孩子和他們有相同的想法、相同的行為、相同的情感等，如此育兒，必然導致親子沖突、溝通無效。故事一：不要只關(guān)心我的肚子，請關(guān)心我的心情“媽媽，今天

2、我都餓死了，我們老師好嘮叨，延遲下課了，我都沒有吃到午飯……”“?。磕窃趺葱心?？那你趕緊去買點吃的啊?！薄昂美?，我不跟你說了！”啪的一聲，女兒把電話掛了……我納悶了:我不是一直在關(guān)心她有沒有吃飯嗎？怎么她不領(lǐng)情還生氣地把電話掛了呢？評析誤區(qū)、解決辦法：傳統(tǒng)的父母，總是關(guān)注孩子是否穿暖吃飽。殊不知，現(xiàn)在物質(zhì)豐富的今天，孩子最關(guān)心自己的情緒是否被關(guān)注，做父母的要善于將孩子的言語解碼，了解言語背后隱藏的情緒。女兒都這么大了，肚子餓自然知道吃。之前，她給我打電話只是需要向我傾訴老師嘮叨拖堂。我卻出于媽媽的慣性，沒有關(guān)注她的情緒，

3、更擔心她的身體，關(guān)心她有沒有吃飽。于是我便給出建議。女兒感覺雞同鴨講，無法繼續(xù)話題，交流屮斷。想到這里，我把電話撥過去：“崽崽，你們老師沒有按時下課？”（我澄清、反饋接收到的信息）“是啊，打鈴了還在喋喋不休地說呢……”（女兒被理解了，有了繼續(xù)傾訴的欲望）“是讓人難以接受”（我共情）“嗯”（女兒感覺被接納，情緒平靜下來）“媽媽剛才是擔心自己的女兒餓肚子……”（我正面溝通，坦率說出自己對女兒的愛）“媽媽放心好了，我吃了同學帶的面包和蘋果?！保ㄅ畠航邮芰宋业膼?表達了對我的愛，溝通暢通了）故事二：讓我慢慢體會消極情緒，“彎路”

4、也是我的人生剛進入初中名校的女兒在期中考試失利后每天都要打幾個電話給我，情緒非常低落，還說不想讀書了……有個雨天的清晨，掛完她的電話，我頭腦中浮現(xiàn)出這樣的場景：凄風冷雨屮，空曠的大廳里，女兒獨自一人，給她想念的媽媽打電話……我滿腦子都是想著剛滿12歲的她小小的心正在承受對她來說無比巨大的壓力，我多想給她分擔一點啊……左思右想，我突然想起女兒說起最喜歡數(shù)學老師的幽默、和善，我何不發(fā)個短信求助他?傍晚，在我們約定的時間，等來了女兒的電話。一接電話，女兒劈頭蓋臉地質(zhì)問：“媽媽！你都跟我們數(shù)學老師發(fā)什么信息啦！……你還和誰發(fā)了？

5、……我不想和你說話了！……”雖然我很想和女兒多說幾句，可是，她還是掛掉了電話……我乂第一時間跑到學校，在安慰她的同時也質(zhì)問她的沖動評析誤區(qū)、解決辦法：慢慢的，我靜下來，我跟自己對話。我上午發(fā)信息給數(shù)學老師表面上是關(guān)心女兒、為了滿足女兒，實際上還是我自己有不安全感，有一定的控制欲吧？我替孩子安排各種道路，或者想盡量縮減她“不愉快”的“彎路”，是不是另一種“拔苗助長”？而且己經(jīng)弄巧成拙了？另外，我一面告誡她考試失利要忍耐，沉下心繼續(xù)努力，我自己卻急匆匆趕過去，想馬上處理自己的不安不滿的情緒。我自己都無法忍耐，想得到即時的滿足

6、，又如何教育她忍耐？是不是我希望一切都在我的掌控中？另外，人在情?w中是聽不進任何道理的，急于和處在情緒中的人講道理也是徒勞無功的。情緒來了又會去的，我要接納孩子對我的不滿的負面情緒，讓彼此情緒都緩一緩。故事三：我里然小，但是有辨別能力，讓我自己做出選擇吧幾周前臨上學時，女兒說：“你說我是帶手機呢，還是不帶？”我說：“你自己看著辦吧?！逼鋵嵨覂?nèi)心是不想她帶手機去學校的?！皫兀o你打電話方便?！迸畠郝龡l斯理地說，“不帶，因為學校不允許，生活老師己經(jīng)發(fā)現(xiàn)過我一次……”她自言自語后又幾次追問我：“你說我是帶手機呢？還是不帶？

7、”我看她難以抉擇，就說：“你很想帶？但是也想我同意你帶？”“是的，我就是想你高高興興同意我?guī)А甭斆髅舾械乃吹轿艺f出了她的想法，很開心。“好吧，那你帶啊?！蔽覠o奈地“高興”地答應了，還嗔怪她真糾結(jié)。看著她裝手機和充電寶進書包，我心里有點隱隱擔心。但是，我沒有說出我的擔心。最近這幾周，她上學去了，手機卻靜靜地躺在她的書桌上……評析誤區(qū)、解決辦法：假設(shè)，她第一次問我，我就斷然否定，結(jié)果是冇可能她會聽我的話，但是她帶手機的這個需求就會沒有被滿足，一直壓抑。有可能她強烈要求帶，那么母女會不歡而散……當父母用權(quán)威強迫一個孩子去

8、做某事時，他們就剝奪了孩子學習自律和自我責任感的機會。我們做父母的不要那么焦慮擔心，要學會稍微放放手，讓孩子自己決定是否帶手機，讓孩子自己走過帶手機的日子，然后自覺白律g愿不帶手機。大而言之，人生的每一段路都必須由自己走過，無論你如何描繪此路是如何的美好，彼路是如何的兇險，那都是你的感受所有的路，只有孩子親自選擇、走