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《淺談高校信息化校園環(huán)境下如何提升教師信息素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談高校信息化校園環(huán)境下如何提升教師信息素養(yǎng)論文摘要：隨著我國高校信息化建設(shè)的全面發(fā)展，提升高校教師信息素養(yǎng)，增強和發(fā)展高校教師的綜合素質(zhì)，成為了信息化環(huán)境下高校進行教育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。本文從實踐探索的角度，就如何提升高校教師信息素養(yǎng)，提出了一些培養(yǎng)的思路和方法。關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；高校教師；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)探索 教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是高等學(xué)校發(fā)展的重要推動力量。在信息時代，信息化的進程將關(guān)系到高校未來的發(fā)展。近幾年來，我國高校信息化建設(shè)突飛猛進、工作成績顯著，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息系統(tǒng)
2、建設(shè)和資源庫開發(fā)與整合方面都有了長足的進步。以教育信息化校園環(huán)境為平臺、全面推進教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略舉措正在被高校重視及實施?！ ∽鳛楦咝＝逃l(fā)展的核心無疑是教育質(zhì)量，教育信息化的發(fā)展必須緊緊圍繞教育質(zhì)量這個核心。教師始終處于學(xué)校質(zhì)量文化這個生態(tài)系統(tǒng)的核心區(qū)域，在高校信息化環(huán)境中，廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力將直接影響著高校教育質(zhì)量的好壞，因此，應(yīng)該充分重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高?！ ∫弧⒔處熜畔⑺仞B(yǎng)的含義 信息素養(yǎng)是一個發(fā)展的概念，原美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski于1974年首次提出信息素
3、養(yǎng)這一概念，認(rèn)為信息素養(yǎng)是人們利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解決的技術(shù)和技能。澳大利亞學(xué)者Bruce提出信息素養(yǎng)包括信息技術(shù)理念、信息源理念、信息過程理念、信息控制理念、知識建構(gòu)理念、知識延展理念和智慧的理念等。隨著教育信息化的發(fā)展，筆者查閱了許多專家對教師信息素養(yǎng)的研究及提出的思想，綜合各方面的研究，認(rèn)為華東師范大學(xué)謝安邦教授的概括更全面準(zhǔn)確。謝安邦教授認(rèn)為，教師的信息素養(yǎng)包括：①對信息、信息化、信息社會的特點有正確的理解；有強烈的信息意識及獲取所需信息的欲望，對信息有較強的敏感度；關(guān)心教育
4、信息化進程，積極投入計算機等信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和教育信息化相關(guān)工作。②認(rèn)識到獲取信息對教育與科研工作的重要性；為學(xué)習(xí)或教育教學(xué)工作等問題的解決，能確認(rèn)自己的信息需求，并靈活地通過多種渠道較迅速地獲取有效信息。③能準(zhǔn)確、快速地從不同角度解讀信息和批判性地評價信息；能將信息應(yīng)用于批判性思考。④能有效地吸收、存儲、快速提取和發(fā)布信息；能較好地管理自己搜集到的或自己生成的信息。⑤能對相關(guān)信息進行有效整合，創(chuàng)造性地使用信息解決問題；能用盡可能好的方式表達、呈現(xiàn)（或存儲）自己生成的新信息。⑥能將以上一整套信息技術(shù)更好地運
5、用于自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。⑦能夠遵守信息道德，懂得維護信息安全?！ 《?、高校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)探索 信息素養(yǎng)是高校教師整體素養(yǎng)的重要組成部分，高等教育信息化建設(shè)和應(yīng)用需要全體教師的積極參與，這就要求高校教師具備較高的信息素養(yǎng)。目前來看，我國高校教師的信息素養(yǎng)還普遍處于較低水平，應(yīng)用信息技術(shù)仍處于初級階段，甚至將信息技術(shù)簡單理解為使用信息工具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)效能。因此，必須培養(yǎng)和提高廣大高校教師的信息素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量?！ ≡诙嗄甑膶嵺`探索基礎(chǔ)上，筆者就如何提升教師信息素養(yǎng)問題
6、進行認(rèn)真研究總結(jié)，綜合性的提出以下幾點思路和措施： 1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織培養(yǎng)方案。在提升廣大教師的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)其信息應(yīng)用能力方面要取得實質(zhì)性的進展，首先必須學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想里真正認(rèn)識到廣大教師的信息素養(yǎng)提高將對我們今天的教育教學(xué)改革起到關(guān)鍵作用，將決定著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和水平，那么，培養(yǎng)和提升高校教師的信息化素養(yǎng)這一系統(tǒng)工程才能真正開展起來，并形成制度化?！ ∑浯危⒖茖W(xué)的教師信息素養(yǎng)組織培養(yǎng)方案。安排信息管理部門組織專業(yè)人員制定教師信息素養(yǎng)組織培養(yǎng)方案，要把方案的制定當(dāng)做研究課題
7、來搞，可借鑒國內(nèi)外其他高校的成功方法，結(jié)合本校自身的實際情況和需要。制定出的方案要經(jīng)過相關(guān)信息組織的審核，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)才能實施，走擬稿—評審—通過的嚴(yán)格程序，在方案的實施過程中，要定期組織效果評價和方案再修改之路，做到方案制定的科學(xué)性和有效性。2、加強宣傳和學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念。在校園內(nèi)加強對信息化和信息技術(shù)的宣傳，利用各種宣傳工具實質(zhì)性的展式信息技術(shù)功能，多種形式的開展信息技能應(yīng)用交流，特別是信息技能應(yīng)用于教育教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)新知識方面的交流。通過宣傳和學(xué)習(xí)，進一步切實轉(zhuǎn)變教師的觀念和態(tài)度，讓他們深刻認(rèn)
8、識到，面對新興的信息技術(shù)，教師如果沒有與日俱增的教育理念和信息技能，教師的教育教學(xué)進程將不能得到質(zhì)的突破，這不是簡單的使用信息設(shè)備和技術(shù)的問題，而是直接影響到教師自身的教育教學(xué)方法與培養(yǎng)人才的適應(yīng)與否的重大問題?！ ?、完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，建設(shè)本校自己的信息技能培訓(xùn)X站。教師的信息技能的應(yīng)用和提升是伴隨著信息技術(shù)的新發(fā)展和學(xué)院信息設(shè)施的全面建設(shè)發(fā)展?！ ?、科學(xué)合理的組織高校教師培訓(xùn) 信息化技能培訓(xùn)，是提升高校教師信息素養(yǎng)的
