以高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為例淺談“專業(yè)+ 項(xiàng)目+ 工作室”人才培養(yǎng)模式

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1、以高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為例淺談“專業(yè)+項(xiàng)目+工作室”人才培養(yǎng)模式視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域較為廣泛，其復(fù)雜的學(xué)科構(gòu)成決定了其較高的教學(xué)難度與學(xué)習(xí)難度。當(dāng)前，媒體的發(fā)展正處在改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，新型主流媒體逐漸發(fā)展壯大，并成為了媒體當(dāng)中的熱點(diǎn)之一。傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合是媒體發(fā)展的必然趨勢。在媒體資源整合深入，媒體發(fā)展注重創(chuàng)意創(chuàng)新和社會協(xié)作的形勢下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生除了要具備過硬的專業(yè)知識，還要求具備良好的藝術(shù)技能。對于新的材料、技術(shù)和媒體，學(xué)生要積極進(jìn)行探索，不斷提高自身的駕馭能力。對學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力以及社交能力的培養(yǎng)也是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)

2、內(nèi)容。在教學(xué)活動當(dāng)中，導(dǎo)師應(yīng)用專業(yè)+項(xiàng)目+工作室的人才培養(yǎng)模式，能夠?qū)W(xué)生的多項(xiàng)技能進(jìn)行培養(yǎng)，并幫助學(xué)生形成良好的專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　I(yè)+項(xiàng)目+工作室人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)與市場的聯(lián)系較為緊密，其專業(yè)課程的設(shè)置也隨著媒體發(fā)展形勢的變化而不斷發(fā)生改變。當(dāng)前，媒體市場對創(chuàng)意和創(chuàng)新的需求不斷增加，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)也需要適應(yīng)媒體的變化特點(diǎn)，創(chuàng)建出符合媒體發(fā)展趨勢和發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)+項(xiàng)目+工作室人才培養(yǎng)模式是由高校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會提出的，結(jié)合了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)、社會的發(fā)展需要以及企業(yè)的發(fā)展需要。在教學(xué)活動中，借助企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目展開教學(xué)，

3、通過校內(nèi)工作室和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)，提高教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需要的一致性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、工作室、專業(yè)課程教學(xué)三方面的一致性。在教學(xué)過程中，知識內(nèi)容、操作能力、綜合素質(zhì)三方面應(yīng)緊密結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的配合，建立起完善的專業(yè)+項(xiàng)目+工作室的人才培養(yǎng)模式。課程教學(xué)方案　　課程體系包括視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的理論知識、專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)三大部分，同時還包括工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向的相關(guān)課程?！　I(yè)課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，并與合作企業(yè)共同編制教學(xué)計(jì)劃，由學(xué)校與企業(yè)共同實(shí)施教學(xué)方案。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)以項(xiàng)目為指導(dǎo)，

4、制訂相應(yīng)的實(shí)施方案。項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)的周數(shù)、崗位的專項(xiàng)能力、工學(xué)結(jié)合的能力、項(xiàng)目教學(xué)的方案設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的實(shí)施以及教學(xué)結(jié)果考核等幾大部分。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方案和職業(yè)崗位的特點(diǎn)要求學(xué)校需要具備科學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地以及工作室的建立要以專業(yè)職業(yè)崗位能力為參考，以其職業(yè)領(lǐng)域、行動導(dǎo)向和工作環(huán)境為基礎(chǔ)，提高教學(xué)的實(shí)踐性。在校內(nèi)，可以根據(jù)專業(yè)以及課程的不同，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)訓(xùn)基地或工作室的管理方面，也應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)的管理要求進(jìn)行。讓學(xué)生在仿真的工作室環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突出典型設(shè)計(jì)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)模擬。工作室的環(huán)境應(yīng)盡量真實(shí)，以滿足人才培養(yǎng)

5、的需要。學(xué)校可定期或不定期邀請企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。也可通過社會培訓(xùn)、員工培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對專業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)。工作室的管理采用企業(yè)化管理，將現(xiàn)代化的管理理念引入到工作室管理當(dāng)中，并建立完善的工作室管理機(jī)制。結(jié)合企業(yè)的管理特點(diǎn)以及學(xué)校的管理需要建立工作室管理制度，由導(dǎo)師、企業(yè)和學(xué)生共同參與到工作室的管理當(dāng)中，并根據(jù)教學(xué)以及企業(yè)生產(chǎn)的需要對教學(xué)管理的方案進(jìn)行調(diào)整，讓教學(xué)服務(wù)于工作室的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。項(xiàng)目工作室教學(xué)　　在專業(yè)教學(xué)中，導(dǎo)師要把握市場對設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，從學(xué)生的興趣以及自身的特長和能力入手，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)提高項(xiàng)目教學(xué)在整體教

6、學(xué)當(dāng)中所占的比重，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)。在課程上對基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合，將課程的設(shè)置更加符合社會對專業(yè)人才的發(fā)展需要。　　新興媒體利用新興的X絡(luò)技術(shù)，傳播的方式簡單且速度極快，在社會當(dāng)中具有較強(qiáng)的輿論力量。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，可以引進(jìn)企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，由導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生組成設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生與客戶之間的溝通，完成設(shè)計(jì)方案。在方案的設(shè)計(jì)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)市場的變化，了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)、企業(yè)的理念和文化，并增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作以及學(xué)生與企業(yè)之間的協(xié)作能力。在品牌推廣階段，學(xué)生可以與客戶進(jìn)行溝通，預(yù)算成本之后借助多媒體進(jìn)行多種形式的宣傳。除了傳統(tǒng)的主流媒體以外

7、，還應(yīng)注重微博、等新興媒體的宣傳，品牌推廣的內(nèi)容需要涵蓋電視、電腦、和iPad等幾大終端，讓學(xué)生接觸到新技術(shù)、內(nèi)容整合以及方案策劃等多個領(lǐng)域。通過全方位的方案設(shè)計(jì)，結(jié)合豐富的市場資源提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)造型等教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)師則更多地需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。而設(shè)計(jì)的構(gòu)思、修改、推廣、應(yīng)用等內(nèi)容都需要依托市場來完成。　　工作室平臺的搭建　　以實(shí)訓(xùn)基地及項(xiàng)目教學(xué)為依托，搭建科學(xué)的符合教學(xué)需要的工作室，專業(yè)課程的設(shè)置以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要為導(dǎo)向，加入真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)當(dāng)中以具體的項(xiàng)目或是創(chuàng)新方向?yàn)槟繕?biāo)，完