促使學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

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1、促使學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)摘要：本文從學(xué)生自主參與的形式、步驟、注意點、意義四個方面闡述了自主學(xué)習(xí)的重要性。實踐表明：沒有學(xué)生的自主參與，就沒有數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；實踐活動；小組合作新課程對初中數(shù)學(xué)提出了新的要求，新的教學(xué)理念。它明確指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。但是由于因試教育與傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，至今許多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都是“單邊活動”即教學(xué)就是對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動。因此，對學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的問題，有必要作進一步的探討。一、學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂

2、教學(xué)的主要形式和步驟1.學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的主要形式學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的形式是多種多樣的，一般來說可分為：自主學(xué)習(xí)、師生對話、小組合作交流、實踐活動等。(1)自主學(xué)習(xí)。這是學(xué)生通過自學(xué)，練習(xí)，獨立思考等活動進行參與的形式。這種形式主要以學(xué)生活動為主，教師極少給以指導(dǎo)，它有利于學(xué)生獨立獲取知識能力的培養(yǎng)。洋思的先學(xué)后教就是一個很好的典范。它不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間和環(huán)境，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。(2)師生對話。包括師生間、學(xué)生間的談話與交流，這是一種師生平等參與形式。例如：教師與學(xué)生共同分析以下一組題目：（＋4）－（－5）＝4＋5（＋4）＋（－5）＝4－5（

3、＋4）＋（＋5）＝4＋5　　?。ǎ?）－（＋5）＝4－5師：從上面式子中你能得出“去括號”的規(guī)律嗎？生1：括號內(nèi)外符號一樣時，變加號，不一樣時變減號。生2：遇到加號，里面不變號，遇到減號，里面要變號。生3：遇“＋”不變號，遇“－”要變號。師：同學(xué)們居然想出了這么多辦法，說明集體的智慧真是無窮呀，那么，同學(xué)們自己體會一下，哪一種更合適你的理解和記憶。生4：我覺得第一種好，因為它形象，；生5：我覺得第二種好，因為它具體；生6：我覺得第三種好，因為它簡潔；……師：同學(xué)們，用適合你的方法來理解和記憶吧！這種形式有利于學(xué)生在一問一答中相互討論，相互啟發(fā)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，

4、促進了學(xué)生思維的進一步拓展。（3）小組合作交流。這是以學(xué)生分組為主進行參與的形式。教師在活動中要巡視、指導(dǎo)，了解學(xué)生，對學(xué)生的研究給以肯定和鼓勵。小組活動，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)課堂“活起來”：一是讓學(xué)生思維活躍，我們可以通過教師的講解引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維；二是要讓學(xué)生動起來，學(xué)生操作，學(xué)會動手，學(xué)會思考，兩人小組或四人小組互相學(xué)習(xí)，相互交流思路和想法，這要比教師的調(diào)動更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和探索欲望。這種形式更能突出學(xué)生的主體地位；這種形式有助于“開拓思維，發(fā)展能力”，這種形式有利于自我意識的形成和發(fā)展。（4）實踐活動。這是在教師的指導(dǎo)下，通過試驗、實習(xí)、游戲等活動讓學(xué)生自主參與形式

5、。新教材注重學(xué)生操作，也為學(xué)生提供了許多實踐操作的機會。學(xué)生通過自己動手做，真正讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)好玩”和做數(shù)學(xué)。例如：“有趣的七巧板”一課，我們可以讓學(xué)生按以下步驟去做。①了解“東方魔板”②小組進行交流設(shè)計意圖，然后自制一副七巧板，拼出不同圖案，③各小組各推薦最佳作品。④教師小結(jié)整個制作過程，并把部分作品讓學(xué)生收藏。學(xué)生自己動手做，一是通過操作有所創(chuàng)造；二是通過操作感受“數(shù)學(xué)好玩”，在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)得有趣，學(xué)得主動，學(xué)得深刻。這樣的例子很多，如截一個幾何體，展開與折疊、24點游戲、轉(zhuǎn)盤游戲等。所以這種形式有利于學(xué)生把知識與技能結(jié)合起來，有利于發(fā)展學(xué)生的各種能力。2.學(xué)生自

6、主參與的步驟一般來說初中數(shù)學(xué)課程可分為概念型、例題型、概念＋例題型、課題學(xué)習(xí)等，不管哪一類課學(xué)生參與的過程的大致可分為：引入、展開、深入、拓展四個階段。引入階段可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呼起學(xué)生的求知欲；展開階段提供各種參與情景，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展；深入階段在學(xué)生的討論、爭論中，思維進一步展開，拓展階段在學(xué)生練習(xí)、評價、總結(jié)中，把新知識得到鞏固和體系化。二、學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的注意點1.學(xué)生自主參與教學(xué)活動的目的是建立一個平等、和諧的教學(xué)氣氛，而不是搞形式上的轟轟烈烈，或者是一問一答式的簡單和頻繁的板演。2.強調(diào)學(xué)生自主參與的同時，要避免兩種傾向，一是教師對重點、難

7、點不作任何指導(dǎo)，放任自流；二是防止學(xué)生養(yǎng)成被動聽課的習(xí)慣。3.新課程的核心內(nèi)容是：讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，所以在上課過程中我們要讓每一位學(xué)生都有自主參與的機會，讓他們體驗到自主參與成功帶來的滿足。4.教師對學(xué)生的自主參與不能“一刀切”和“一步到位”。教師應(yīng)學(xué)會傾聽、允許學(xué)生多方面發(fā)表個人意見，允許學(xué)生批判、質(zhì)疑，允許學(xué)生討論爭論，教師應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有他的特長，應(yīng)讓他對自己充滿信心。三、學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要意義1.學(xué)生自主參與課堂教學(xué)有利于學(xué)生主體作用的落實教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程。有效的數(shù)學(xué)教