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《關(guān)于多元文化背景下高校思想政治教育的理性思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、關(guān)于多元文化背景下高校思想政治教育的理性思考[論文摘要]多元文化的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下中國(guó)不可扭轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，其隨之而來的影響也是多方面的、錯(cuò)綜復(fù)雜的。多元文化在豐富和發(fā)展中國(guó)社會(huì)文化精神的同時(shí)，也給高校思想政治教育，特別是給大學(xué)生的文化追求、精神信仰和價(jià)值取向帶來了困惑。為此，高校思想政治教育應(yīng)高度重視多元文化的發(fā)展對(duì)我國(guó)大學(xué)生的影響，在批判反思中實(shí)現(xiàn)多元文化與思想政治教育的對(duì)話和交融，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施，幫助大學(xué)生走出多元文化選擇的困境，引導(dǎo)他們樹立起符合時(shí)代要求的人生觀和價(jià)值觀?！ 論文關(guān)鍵詞]多元文化 高校思想政治教育 大學(xué)生 一、多元文化與思想政治教育的困惑 其一，大學(xué)生
2、文化選擇的困惑。在我國(guó)大學(xué)校園內(nèi)，傳統(tǒng)文化與西方文化，精英文化與大眾文化，高雅文化與庸俗文化。先進(jìn)文化與落后文化，主流文化與非主流文化等相互交匯融合在一起，使大學(xué)生目不暇接，感到迷惘、困惑、無從選擇，不知吸取什么樣的文化來作為自己成長(zhǎng)的精神力量?！ ∑涠?，大學(xué)生思想的困惑。在多元文化背景的影響下，大學(xué)生的深層精神文化問題受到嚴(yán)重沖擊，其人生觀、價(jià)值觀處于混亂、迷失和困惑的狀態(tài)中，具體表現(xiàn)為： 1.對(duì)西方文化的盲目崇拜。隨著世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的日益密切，西方國(guó)家利用東西方交往的各種途徑進(jìn)行文化價(jià)值觀念的滲透，其個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的價(jià)值觀給高校思想政治教育工作帶來了前所未
3、有的沖擊，使得思想開放、活躍且不夠成熟的大學(xué)生很容易受西方文化價(jià)值觀念的誘惑。他們崇尚西方消費(fèi)主義和享樂主義文化，強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想的“自我實(shí)現(xiàn)”，最終則把集體主義和社會(huì)主義的核心價(jià)值理想拋在一旁，甚至對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論產(chǎn)生懷疑和漠視的心理?！ ?.對(duì)民族文化認(rèn)同的弱化。隨著改革開放的不斷深入，全球化帶來的文化多元化客觀上為大學(xué)生帶來了不同于民族傳統(tǒng)文化的“第二文化空間”。在這一文化形態(tài)中。外來的思想和價(jià)值觀念良莠不齊，使得部分大學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)生疏離感。這在一定程度上沖擊著大學(xué)生的道德觀、生活觀、交往觀和公平觀，使之對(duì)民族文化和既有社會(huì)道德倫理規(guī)范產(chǎn)生動(dòng)搖和懷疑。例如，許
4、多大學(xué)生喜歡過西方的圣誕節(jié)和情人節(jié)，有很多大學(xué)生能考出令人咂舌的托福高分，但卻看不懂簡(jiǎn)單的文言文，甚至連中文寫作都做不到文通字順。從這一現(xiàn)象上說，我們的民族傳統(tǒng)文化在大學(xué)生心目中已呈現(xiàn)出弱化的趨向。也就是說，大學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化缺乏應(yīng)有的認(rèn)同和自豪，而對(duì)西方文化逐步走向認(rèn)同和依賴?！ ?.對(duì)庸俗文化的低級(jí)迎合。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，各種信息魚目混珠、泥沙俱下，一些色情、暴力、自殺、吸毒等文字、圖像和視頻也開始在網(wǎng)絡(luò)中大肆傳播，還有些不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)大量散播反社會(huì)主義、反政府、反人民的言論。由于大學(xué)生的生理和心理發(fā)育還未完全成熟，其文化批判、辨別、分析和選擇的能力還較為低下，特別容易受各
5、種不良文化信息的侵害。近年來，大學(xué)校園里的徇情、暴力、兇殺和自殺等現(xiàn)象此起彼伏，也再一次警示我們，如果任其庸俗、腐朽和各種落后的文化泛濫，不加批判和澄明，將會(huì)使大學(xué)生的思想水平越來越低俗，從而喪失正確的理想信念和價(jià)值追求?！ 《?、高校思想政治教育對(duì)多元文化的反思 高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)通過多元文化概念的比較研究，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)同與反思的能力，以使他們真正地達(dá)到對(duì)多元文化的自覺和自信。文化反思，就是文化以自身為批判對(duì)象反過來思之。也就是說，在高校思想政治教育中，要使社會(huì)主義主流文化的價(jià)值觀念能夠被大學(xué)生自覺接受和認(rèn)同。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，就必須把高校大學(xué)生從
6、非主流文化的困境中解放出來。為此，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的文化選擇，就需要培養(yǎng)大學(xué)生的多元文化意識(shí)。要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今中國(guó)多元文化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解多元文化的價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)和理解包括本民族文化在內(nèi)的各種文化現(xiàn)象，審慎處理多元文化之間的關(guān)系，用反思的目光審視各類文化信息，并從中做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪臀幕x擇。首先，我們要讓大學(xué)生搞清楚什么是文化。英國(guó)人類學(xué)家泰勒將文化定義為，“文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來講，是一復(fù)合整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及作為一個(gè)社會(huì)成員的人所習(xí)得的其他一切能力和習(xí)慣”。其次，要讓大學(xué)生了解多元文化的含義就是指文化的多樣性，其主要內(nèi)涵就是指人類群體之間價(jià)
7、值規(guī)范、思想觀念乃至行為方式上的差異。多元文化具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：(1)多樣性是多元文化最突出的特征。(2)兼容并蓄是多元文化發(fā)展的方式。(3)共存與融合是多元文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。最后，要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，多元文化構(gòu)成的格局主要包括有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化和外來的西方文化三個(gè)大的方面。其中建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化是我們國(guó)家的主流文化，它是我們黨在馬克思主義思想的指導(dǎo)下，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，建設(shè)
