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1、美國幼兒園怎樣培養(yǎng)孩子的自律能力(2011-08-2215:38:34)美國幼兒園怎樣培養(yǎng)孩子的自律能力培養(yǎng)孩子的自律能力，其中的“自”和“律”都很重要。?過去，中國家長們很重視“律”，就是給孩子定規(guī)矩、嚴(yán)要求?，F(xiàn)在的一些家長又走向了另一個極端，只強(qiáng)調(diào)“自”，一味地給孩子自主權(quán)和自由，放養(yǎng)，認(rèn)為只要順其自然，孩子就會長好。?這兩個極端都很片面。如果只強(qiáng)調(diào)“律”，就很容易讓孩子不快樂、有逆反心理。同時，由于大人主動、孩子被動，孩子是在大人的監(jiān)控和管制下去行動，實際上恰恰失去了鍛煉自我約束能力的機(jī)會。一旦離開了大人的監(jiān)管，有的孩子 由于慣性、由于聽話，能繼續(xù)表現(xiàn)好；
2、有的孩子由于被壓制太久或有逆反心里，就需要更多的放松來平衡一下。因此很多時候，這樣的管教可能只培養(yǎng)了孩子的忍耐力、專注力和韌性，并沒有培養(yǎng)真正的自律能力。?而過于強(qiáng)調(diào)給孩子自由，對孩子大撒把，那結(jié)果似乎更糟。美國等西方國家已有類似的教訓(xùn)。?曾經(jīng)，美國的媽媽們給孩子上早教課、讓幼兒學(xué)語文數(shù)學(xué)知識的風(fēng)氣不比我們遜色。在很多地方，5歲的孩子要參加智商甚至情商測試，為的是能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)的私立小學(xué)，或進(jìn)入天才班。我聽說過有30個月的幼兒為了進(jìn)好的幼兒園而 參加智商測試。為了通過這些考試，媽媽們以各種早教課程和學(xué)習(xí)軟件來武裝自己的寶寶，搞得孩子很忙。周末帶幼兒上早教課，這是我們
3、都很熟悉的景象。?后來，大家發(fā)現(xiàn)孩子們壓力太大，不快樂，于是提出要讓孩子自由，讓孩子不去學(xué)什么，單純地玩，盡情去havefun。?到現(xiàn)在，我們正在推廣“愛與自由”的同時，西方的學(xué)前教育工作者也在反思。一位英國的專家說，現(xiàn)在這么多孩子被確診為兒童多動癥，其中的一些孩子只是因為他們在幼兒時根本沒有機(jī)會學(xué)習(xí)怎樣去自我約束！ ?美國丹佛大都會州立學(xué)院的心理學(xué)教授德博拉.萊翁和艾琳娜.波卓娃博士在90年代研發(fā)了一套學(xué)前教育課程，叫做“心智工具”（ToolsoftheMind），著重培養(yǎng)孩子的自律能力、以及其他“執(zhí)行功能”（ExecutiveFunction）。這套課程在一
4、些幼兒園實踐后，效果好得驚人。在幼兒園的課堂上，心智工具班級的孩子表現(xiàn)得積極而有序，好像他們是小學(xué)二年級的學(xué)生。實施一年之后，在全美學(xué)力考試中，語文成績方面，傳統(tǒng)教學(xué)法的孩子只有一半人數(shù)能達(dá)到“熟練”等級，而心智工具的孩子有97%達(dá)到“熟練”等級，平均成績高出整個學(xué)區(qū)平均分20多分，盡管很多孩子都來自貧困家庭或是母語不是英語的家庭！ ?這個課程效果之好，使得學(xué)者們想進(jìn)行對照研究都成為不可能：因為幼兒園園長們認(rèn)為，剝奪對照組的孩子們接受這個教育的機(jī)會，是不人道的！?而其他一些研究也表明，自制力比智商更能預(yù)測未來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。其中一項研究有這樣的結(jié)果：智力和自制力都處
5、于平均水平以上的孩子，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的概率是那些單有高智商孩子的三倍！?這些研究，讓我想起多年前在英文教材中看到的一個著名的心理學(xué)實驗：研究者給一些四歲的孩子每人發(fā)一個蘋果，然后告訴他們，如果你們能忍著不吃這個蘋果，那么過一會，你們還會得到另一個，作為獎勵。在研究者離開的時間里，有的孩子忍著不吃，有的孩子忍不住吃了。若干年后，實驗者對這些已經(jīng)長大的孩子進(jìn)行追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)能忍著不吃的孩子，無論是工作還是其他方面，都更有成績，情商也更高，而那些不能忍耐不能克制自己的孩子，他們的人生命運(yùn)就不那么樂觀。?自律能力、自制力，而不是智商，將決定孩子的學(xué)業(yè)、乃至他們的一生是否成
6、功與幸福。?對于我們來說，這似乎不是什么新聞，但對于崇尚自由的美國人來說，這卻是重大發(fā)現(xiàn)。?中國的傳統(tǒng)文化是很推崇忍耐、克制這些品質(zhì)的，比如，“克己復(fù)禮”、“存天理，滅人欲”……這個“滅”字聽起來有點(diǎn)嚇人，其實就是強(qiáng)調(diào)要克制自己的不良欲望。能夠自覺地控制自己的欲望，這是古代君子的一大特征。過去曾有一首歌，叫《跟著感覺走》，之所以那么流行，就是因為它對傳統(tǒng)的觀念有點(diǎn)小小的顛覆，人們很享受這種觀念上的解放。?而美國文化則很不同。他們幾乎是鼓勵沖動、鼓勵張揚(yáng)，鼓勵一個人聽從自己的直覺、沖動和欲望。美國年輕人如果說另一個人很“spontaneous”，指這個人跟著感覺走
7、、想到哪就做到哪、常有難以預(yù)測的舉動，那么這通常是褒義的描述，這是個招人喜歡的性格。?很多人現(xiàn)在想法比較西化，對于孩子也常有類似的看法。有時人們認(rèn)為，一個能克制沖動的孩子太老成、不像孩子，而那些無所顧忌、行為放肆的孩子反倒被認(rèn)為是有孩子氣，是活潑的、有潛力的。?而現(xiàn)在的這些研究提醒了我們，不要矯枉過正，要向傳統(tǒng)回歸一些，要對自制力和自律重新重視起來。??孩子的自律能力該怎樣培養(yǎng)呢？?在我看來，狹義的自律是指自制力，就是克制自己想做什么事情的沖動、或是讓自己去做不喜歡做的事情的能力。而廣義的自律則包括很多方面，比如，自我評價能力、做計劃并監(jiān)督執(zhí)行的能力，等等，相當(dāng)
8、于自我管理能力。這里面不
