論高職院校機(jī)制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)踐研究

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1、論高職院校機(jī)制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)踐研究作者：王瑞田勤宋柏艷曲杰　　論文關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)制專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量保證體系.L.編輯?！　≌撐恼阂赃|陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)為例，探討了圍繞該專業(yè)發(fā)展需求，建立健全覆蓋教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系的方式。并通過多年的實(shí)踐，使得該專業(yè)的教學(xué)不斷改進(jìn)和發(fā)展，取得了良好的效果?！　I(yè)建設(shè)的質(zhì)量和水平是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)全過程的質(zhì)量控制．是提高專業(yè)教學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇?！　∫赃|陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動(dòng)化(以下簡(jiǎn)稱機(jī)制)專業(yè)為例．探討了圍繞高職機(jī)制

2、專業(yè)發(fā)展需求，建立健全覆蓋教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系的方式。并通過多年的實(shí)踐，使得該專業(yè)的教學(xué)不斷改進(jìn)和發(fā)展，取得了良好的效果。　　一、建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)高職教育質(zhì)量提升　　1．明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)　　當(dāng)前，我國的制造業(yè)發(fā)展迅速，雖是世界制造大國，但遠(yuǎn)不是制造強(qiáng)國，與發(fā)達(dá)國家相比還存在相當(dāng)大的差距．高職機(jī)械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量還滿足不了制造業(yè)對(duì)人才的需求。因此，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，面向區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．面向生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線：以職業(yè)崗位為依據(jù)，針對(duì)一個(gè)行業(yè)或一組相關(guān)的職業(yè)崗位進(jìn)行專業(yè)設(shè)置?！　?．遵循高職機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)規(guī)

3、律　　高職機(jī)械制造類專業(yè)要培養(yǎng)從事機(jī)械制造、數(shù)控加工、模具設(shè)計(jì)制造的機(jī)電復(fù)合型、應(yīng)用型人才。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須堅(jiān)持走“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、項(xiàng)目教學(xué)”的道路，通過產(chǎn)、教、學(xué)、研相結(jié)合的方式，將工廠引進(jìn)學(xué)校，將項(xiàng)目引進(jìn)課堂，采取多種教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合技能，形成“以機(jī)械制造技術(shù)為主線、以數(shù)控加工為龍頭、以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色?！　?．圍繞高職機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)過程建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系　　高職機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)輸入、培養(yǎng)和輸出的教育過程，每個(gè)階段相互影響、相互關(guān)聯(lián)、相互作用，

4、共同為提高高職機(jī)械制造類專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮作用。因此，高職機(jī)械制造類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不僅要涵蓋從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)質(zhì)量的跟蹤全過程，而且還要包括專業(yè)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)條件投入、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、學(xué)生素質(zhì)教育等各方面?！　《?、建立長效教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量　　遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)制專業(yè)經(jīng)過兩年的建設(shè)，初步構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。　　1．基礎(chǔ)建設(shè)　　院、系二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，運(yùn)行有序；強(qiáng)化教學(xué)過程管理，教學(xué)事故發(fā)生率低：建立了激勵(lì)與約束相結(jié)合的管理機(jī)制?！　?．目標(biāo)建設(shè)　　進(jìn)一步明確和細(xì)化了院、系、教研室三級(jí)教學(xué)質(zhì)

5、量保障機(jī)構(gòu)的責(zé)任和任務(wù)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章制度，通過激勵(lì)與約束機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)過程管理．全面保障教學(xué)質(zhì)量?！　?．措施建設(shè)　　明確教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的責(zé)任。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系包括學(xué)術(shù)委員會(huì)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)考評(píng)處和系教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)四個(gè)層次。系成立教學(xué)督導(dǎo)組，系主任任組長；教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)包括院、系、教研室三級(jí)?！　≡杭?jí)機(jī)構(gòu)主要采取教學(xué)巡查、隨機(jī)聽課（理論和實(shí)訓(xùn)課程)、評(píng)課等方式進(jìn)行督查，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理工作、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等進(jìn)行監(jiān)督、考察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反饋；系級(jí)機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)

6、準(zhǔn)和教學(xué)巡查、督導(dǎo)及教學(xué)質(zhì)量信息收集、匯總、整理等；教研室保障機(jī)構(gòu)由教研室主任負(fù)責(zé)，成員包括教研室主任、核心課程負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)落實(shí)、教學(xué)進(jìn)度監(jiān)控、教研教改活動(dòng)等。　　制定和執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度，建立約束機(jī)制。建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，設(shè)立適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量要素、質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，完善相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的制度性規(guī)章，進(jìn)一步完善《學(xué)院教學(xué)系(部)督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)》和《教師考核標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《教學(xué)事故、教學(xué)失誤的認(rèn)定及處理辦法》，提高規(guī)章制度的操作性、可行性?！　〗⒔虒W(xué)質(zhì)量的激勵(lì)與約束機(jī)制，激發(fā)教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)與管理活動(dòng)中的熱情，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)性

7、；嚴(yán)肅查處教學(xué)事故和違紀(jì)行為：改革現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，制定有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)生管理辦法設(shè)立學(xué)生信息員及學(xué)委會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。提高教學(xué)管理人員質(zhì)量意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的水平及實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的能力。　　校內(nèi)教學(xué)檢查評(píng)估體系主要包括定期和不定期的教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)及教師相互聽課：教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教，校(系)內(nèi)部進(jìn)行的各種教學(xué)檢查、教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)比等。校外系統(tǒng)主要包括畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息、與用人單位間的雙向交流和信息反饋、人才市場(chǎng)需求信息和社會(huì)調(diào)研等。.L.編輯。　　建立教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制。通過開展新生素質(zhì)調(diào)查、建立

8、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，健全教學(xué)質(zhì)量檢查與教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。來加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)