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《論中職旅游管理專業(yè)學生的教學與就業(yè)關(guān)系》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、論中職旅游管理專業(yè)學生的教學與就業(yè)關(guān)系論中職旅游管理專業(yè)學生的教學與就業(yè)關(guān)系 引言 中職學校是我國教育系統(tǒng)中不可分割的一部分,其定位主要在于為社會培養(yǎng)急需的一線人才,而旅游管理近年來對人才的需求較為旺盛,但是其就業(yè)競爭力也十分巨大,如何提升中職學生的就業(yè)競爭力也是擺在中職教育者面前的迫切問題?,F(xiàn)階段,市場需求帶動了學校專業(yè)的設置,中職學校的熱點、重點專業(yè)都是社會所急需的崗位。我們清楚地知道現(xiàn)代中職教育必須以就業(yè)為導向來制定教學計劃,課程教學與學生就業(yè)存在著直接的關(guān)系,只有學校的職業(yè)教育定位準確、教學工作落到實處,才能真正培養(yǎng)符合社會需求的人才
2、,尤其是對學生就業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、專業(yè)技能的培養(yǎng)更是關(guān)乎學生就業(yè)乃至職業(yè)生涯的重要環(huán)節(jié)。本文也將就中職旅游管理專業(yè)學生教學與就業(yè)的關(guān)系進行分析,以改善教學、促進就業(yè)?! ∫?、中職旅游教育與就業(yè)現(xiàn)狀分析 中職教育是我國初級職業(yè)教育的實現(xiàn)形式,社會青少年需要學習知識和技能,因而中職教育才能在基層職業(yè)教育中發(fā)揮重要的作用。當前,我國中職旅游管理專業(yè)在學校教育和社會就業(yè)方面還存在諸多的問題,其主要體現(xiàn)在如下幾個方面: ?。ㄒ唬┲新毬糜喂芾韺I(yè)培養(yǎng)目標不明確 旅游管理專業(yè)在許多普通高校、高職專業(yè)中都有開設,但是基本上都存在一個通病,那就是專業(yè)定位雜而泛
3、。學校專業(yè)培養(yǎng)目標要求學生既能做旅游相關(guān)導游、酒店管理,又能做旅行社的管理人員,使得學生對自我職業(yè)規(guī)劃也出現(xiàn)了較大的偏差,從而影響到教師的教學計劃制定以及就業(yè)。這種情況在中職的旅游管理專業(yè)中也仍然存在,且更加明確。中職教育是面向青少年的社會化職業(yè)教育,青少年的心智尚不成熟,本文由.L.收集整理學校專業(yè)定位不明的問題極易混淆學生的就業(yè)信念和職業(yè)規(guī)劃,導致學生容易步入就業(yè)歧途?! 。ǘ┙虒W觀念陳舊 中職教育的社會定位決定了其必須要跟上社會的發(fā)展,其教學理念和計劃、內(nèi)容等都必須與社會需求緊密結(jié)合。但是當前我國中職學校的教育功利心較重,對學生的職業(yè)教
4、育方式陳舊,與社會嚴重脫軌,從而造成學生上課不認真,學習不積極等情況?! 。ㄈ┤狈嵺`教學 中職旅游管理專業(yè)作為社會需求較大的新型專業(yè),對學生的實際操作和認知管理能力有著較高的要求,而中職教育卻很少涉及讓學生進行實踐操作,如與旅行社進行專業(yè)實習、崗上實習、跟團實習等現(xiàn)場教育,使得學生只能從理論當中去進行實踐體會,缺乏真正的鍛煉?! 。ㄋ模W生就業(yè)期望值過高,定位不明 中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生在社會就業(yè)中出現(xiàn)的問題較多,其中最突出的就是對自己的期望值過高的問題,這在多數(shù)中職專業(yè)畢業(yè)生中都普遍存在。學生未能清楚地認識到自己的職業(yè)定位和社會價值,對
5、自己的專業(yè)能力估計過高,缺乏經(jīng)驗卻往往眼高手低,最后導致就業(yè)難的問題?! 。ㄎ澹╇y以適應社會一線和基層工作 當代的中職學生一般是獨生子女,父母嬌生慣養(yǎng),使得學生難以吃苦。在學生畢業(yè)以后難以從事基層一線工作,缺乏上進心?! 《?、教學與就業(yè)的關(guān)系 中職旅游管理教育的課堂教學與學生最后就業(yè)密切相關(guān),尤其是學校教師對學生職業(yè)定位、職業(yè)道德以及知識技能的教育將直接關(guān)乎學生今后的就業(yè)問題,因此,中職教學與就業(yè)存在著必然的聯(lián)系?! 。ㄒ唬┲新氄n堂教學是學生就業(yè)的基礎(chǔ)和保障 中職學校是以培養(yǎng)學生技能為主的職業(yè)教育機構(gòu),其課程基本目標仍然是以學生就業(yè)為主的,
6、且其教學內(nèi)容也是促進學生就業(yè)的基礎(chǔ)。中職學生要就業(yè)就必須進行相關(guān)專業(yè)的理論與技能知識的學習,因此,課堂教學中教師的教學將直接引導學生形成自己的職業(yè)定位、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。學校教學是學生就業(yè)最重要的基礎(chǔ)和保障?! 。ǘ┲新毥逃慕虒W培養(yǎng)模式是學生實現(xiàn)就業(yè)的推進器 學校培養(yǎng)模式的不同將決定學生就業(yè)的不同,尤其是在就業(yè)心態(tài)、就業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)理想方面,不同的培養(yǎng)模式將形成完全不同的結(jié)果。注重實踐操作的學校課堂教學將更加能夠滿足社會的現(xiàn)實需要,讓學生提前熟悉操作流程,積累管理經(jīng)驗,一畢業(yè)即能夠?qū)崿F(xiàn)獨立操作。而注重學生職業(yè)心態(tài)以及定位、規(guī)劃的教學將引導
7、學生進行自身的社會定位,避免高不成低不就的情況發(fā)生,使得學生能夠甘于一線貧苦,更加容易實現(xiàn)就業(yè)?! 。ㄈ┲新殞W校課堂與實踐教學能夠教會學生處理人際關(guān)系,為今后的就業(yè)提供便捷 中職學生大多不能很好地處理復雜的人際關(guān)系,為其今后的社會就業(yè)以及職業(yè)工作埋下隱患。而學校的教學能夠讓學生之間進行合作與交流,培養(yǎng)學生團隊合作與交流的能力,為學生能夠順利融入工作團隊提供便捷?! 。ㄋ模┚蜆I(yè)能夠引導教師調(diào)整教學計劃與措施,以滿足社會的需求 中職學校教師教學必須以社會需求和就業(yè)為導向,不斷調(diào)整自己的教學計劃與教學措施,在就業(yè)比例、就業(yè)要求等方面對學生進行專業(yè)
8、指導和教育,以實現(xiàn)對口就業(yè)。 總結(jié) 旅游管理專業(yè)雖說是社會需求較大的專業(yè),但是對中職教育來說,其壓力仍然較大。但是我們必須明確自身的