淺談電教媒體在美術教學中的應用

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1、淺談電教媒體在美術教學中的應用淺談電教媒體在美術教學中的應用隨著電化教學的不斷深入發(fā)展，借助電教媒體進行美術教學，能充分調(diào)動學生的學習興趣，在輕松、活躍的教學氣氛中使學生更容易理解、掌握知識，從而提高教學效率。　　1運用電教媒體促進教學方式的改變　　1.1運用電教媒體創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣　　興趣是最好的老師，學生學習的注意力和興趣的持久是影響教學質量的重要因素。所以，一節(jié)課必須有一個好的導入作為前奏，不同類型的課題可以采用不同的導入方法，目的只有一個，就是集中學生的注意力，引起他們的興趣，為上好一堂課做鋪墊。課堂的導入階段，教師可根據(jù)

2、教學內(nèi)容和學生心理特征，采用模型、標本、圖片、幻燈片、錄音、錄像等形式創(chuàng)設一種教學情境，使學生為之所動、為之所感，進而產(chǎn)生共鳴，從而快速進入最佳學習狀態(tài)?！　∪鐚W習留住秋天時，筆者播放了一段視頻：黃橙橙、金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟、美麗；各色樹葉隨風飄落，在風中舞動。同時出現(xiàn)字幕：我們踏著滿地堆積的繽紛落葉，總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？這樣導入新課，自然有情趣，同時也激發(fā)了學生產(chǎn)生強烈的求知欲?！　∮秩?，學習民間藝術時，筆者就在教室的窗戶上貼上自己親手制作的剪紙，同時播放《春節(jié)序曲》，學生的情緒立刻高昂起來

3、?！　≡偃纾趯牒w飛一課時，筆者播放了經(jīng)典音樂《化蝶》，同時展示了幾只造型、色彩各異的蝴蝶標本供學生欣賞，讓學生仿佛置身于蝴蝶群中。學生邊聽、邊看，興趣自然就激發(fā)起來了，也會主動參與了，學習效果自然增強了?！　?.2運用電教媒體突破教學重點與難點，有利學生的探索、掌握　　新課改強調(diào)學生學習過程的主動性、積極性和創(chuàng)造性，當美術教材中的重點、難點需要學生去探索理解，而學生啟而不發(fā)時，電教媒體可以根據(jù)教學內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，加深理解，突破思維定勢?！　W習中國園林的特點時，筆者就將中國園林和歐洲園林的圖片放在一起進行比較，學生立刻就得出結

4、論：中國的園林是自然的。若用傳統(tǒng)方式來講授，教師就是講得口干舌燥，學生也不一定能弄懂中國園林的特點。而在學故宮建筑群時，筆者播放了一段俯視角度拍攝的故宮視頻，學生對故宮中軸線對稱布局、庭院式組群和色彩就有了直觀的感受?！　橥黄平虒W重難點，在設計郵票設計一課的課件時，筆者首先搜集、制作不同年代、不同形式的郵票欣賞資料和圖片。每張郵票有整體和局部的欣賞，以及郵票的設計構思，每張郵票有不同的動畫轉換，并配以優(yōu)美的音樂，學生可以自己點擊，了解郵票的歷史背景。又如欣賞建筑藝術，不僅可以用慣常的視覺方式欣賞建筑物靜止狀態(tài)下的形態(tài)或內(nèi)部構造，還可以做動

5、感顯示，讓建筑物旋本文由.L.收集整理轉起來，欣賞建筑物的多個側面，讓學生有一種現(xiàn)場感、真實感，真切地感受到不同年代、不同地域、不同空間的建筑風格?！　≈劣谛蕾p美術的其他門類，如雕塑、工藝美術等，同樣是豐富而生動的。通過多媒體圖片、影視等的展示，讓學生把握學習的重點和難點，更好地完成學習任務?！　?.3運用電教媒體提高課堂容量，開拓視野　　美術教材內(nèi)容豐富，特別是多了一些鑒賞內(nèi)容，現(xiàn)有課時不能滿足學生需求，而使用電教媒體，課堂容量比傳統(tǒng)教學要多出許多。電教媒體不但包含文字和圖形圖像，還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻及模擬的三維景象，能提供多種感官的

6、綜合刺激，延長知識的保持時間，幫助學生掌握更多的美術知識?！　?.4運用電教媒體培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力　　愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。而美術教學是培養(yǎng)具有創(chuàng)造個性人才的活動，電教媒體通過各種感官刺激使學生能充分發(fā)揮想象力，給學生觀察、認識提供了更多機會。教師在傳授知識的同時也啟發(fā)了他們的積極思維，引導學生靈活運用所學知識，使學生的知識轉化為能力?！　?.5運用電教媒體應是適量的、質優(yōu)的、針對性強的　　電教媒體教學演示直觀、生動、形象，圖形、文字、聲音相結合，學生易

7、于接受、樂于接受，大大增強了課堂教學效果。因此，電教媒體的運用要適量、質優(yōu)、針對性強。　　1）在確定內(nèi)容制作課件時，要注意選取那些運用傳統(tǒng)的教學模式很難達到效果的內(nèi)容，同時在教學環(huán)節(jié)的設置上應著重考慮留給學生思考、討論的時間，注意與學生的交流，真正做到課件為人所用?！　?）課件應有較強的針對性。制作課件的目的是采用電教媒體手段和方法，解決教學中的重點和難點，提高課堂教學的效率。因此，教師在制作課件時必須根據(jù)教學目標，對教材進行細致的分析，從教材中概括出重點和難點，從突破重點和難點出發(fā)制作課件。　　2運用電教媒體促進美術課程與其他課程的整合　

8、　美術本身就是一門綜合性很強的學科，它與各科知識有著密不可分的聯(lián)系，運用電教媒體使美術與各學科之間聯(lián)系得更緊密了?！　∶佬g教材里圖片多，內(nèi)容豐富，在有限課時內(nèi)，教師既要解決重、難