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《農(nóng)村小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究摘要：本報(bào)告通過200名農(nóng)村小學(xué)生（三~六年級(jí)各50名學(xué)生）的自擬心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德習(xí)慣、勞動(dòng)觀念、親子關(guān)系、交際心理、情緒情感主流較好。但少數(shù)學(xué)生存在著不同程度的冷漠、羞怯、焦慮、交往障礙、意志品質(zhì)不成熟等心理問題。影響小學(xué)生心理健康的主要因素有家長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)校教育、社區(qū)環(huán)境、大眾傳媒等。開展心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世紀(jì)勞動(dòng)者是學(xué)校也是全社會(huì)共同的責(zé)任。.L.編輯。關(guān)鍵詞：小學(xué)生心理健康問卷調(diào)查成因及對(duì)策一、調(diào)查目的：21世紀(jì)是機(jī)遇與
2、競(jìng)爭(zhēng)并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時(shí)代，人類將迎接來自許多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，為了搞好教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《面向二十一世紀(jì)三峽庫區(qū)區(qū)縣整體推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展與改革研究》一級(jí)子課題《中小學(xué)生心理健康問題及對(duì)策研究》。我校對(duì)三~六年級(jí)共200名學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果對(duì)我們了解農(nóng)村小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，把握其心理動(dòng)態(tài)，分析心理問題成因，尋找合理的教育對(duì)策提供了有益幫助。二、對(duì)象和方法（一）對(duì)象：我校于
3、2000年5月對(duì)三、四、五、六年級(jí)各50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，基本情況見表1。表1、調(diào)查對(duì)象及問卷發(fā)收情況一覽表年級(jí)性別人數(shù)平均年齡問卷教育名回收固收率有效卷三年級(jí)男255050100%50女25四年級(jí)男255050100%50女25五年級(jí)男255050100%50女25六年級(jí)男255050100%50女25總數(shù)200200200100%200（二）材料與方法調(diào)查問卷是南岸區(qū)主研小組王永強(qiáng)、龔定碧設(shè)計(jì)的問卷，共50個(gè)小題，其中單、多項(xiàng)選擇38題，判斷12題，由學(xué)生按問卷導(dǎo)語和各題要求，根據(jù)自己的情況逐一回答。（三）統(tǒng)計(jì)：1、對(duì)單
4、選題按實(shí)際答題人數(shù)統(tǒng)計(jì)各題各項(xiàng)目人數(shù)，以實(shí)際答卷總數(shù)作基數(shù)計(jì)算百分比，同一調(diào)查題目選X2檢驗(yàn)，考查是否有年齡（年段）差異。2、對(duì)多選題，判斷題按實(shí)際各題人數(shù)統(tǒng)計(jì)各題各項(xiàng)目人數(shù)，以各年級(jí)有效卷總數(shù)做基數(shù)計(jì)算百分比。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、交際心理、情緒情感等方面的主流較好但有少數(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感閉鎖。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，成就需要低的心理行為現(xiàn)狀：表2、你上學(xué)讀書是為了沒有知識(shí)不能生存替老師學(xué)習(xí)替父母學(xué)習(xí)讀書后找大錢同學(xué)間好玩人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%高段71
5、71%0022%2323%44%低段5959%22%77%2424%88%X2=7.24<X2(4)=9.49P>0.05表3、課堂上老師提問馬上回答想一會(huì)再回答等別人答老師抽問才答，一般不回答人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%高段1414%4646%77%3333%中段3636%4040%66%1818%X2=14.57>X2(3)=12.84P<0.005表4、老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成完成一些不完成邊做邊玩人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%高段6969%1212%33%1616%中段8383%66%11%88%X2=
6、5.95<X2(3)=9.81P>0.05以上統(tǒng)計(jì)表明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，中段學(xué)生有41%，高段有29%的小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，正因?yàn)閯?dòng)機(jī)缺乏，因此相當(dāng)部分農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問題上，中段有24%，高段有40%的學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)能認(rèn)真完成作業(yè)的中段為83%，高段僅為69%，X2檢驗(yàn)表明，中高段學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性存在顯著差異，高段小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起高度重視。（二）焦慮方面表5、期末考試時(shí)心情緊張有點(diǎn)緊張無所謂有信心，不緊張人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%高段2424%4747%55%2424%
7、中段1616%2020%1010%5454%X2=25.7>X2(3)=12.84P<0.005表6、爸爸媽媽回家晚了感到不安。是不是人數(shù)%人數(shù)%高段3636%5454%中段5757%4343%X2=24>X2(1)=7.88P<0.005面對(duì)考試，20%左右的學(xué)生情緒緊張，高年級(jí)學(xué)生因面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動(dòng)機(jī)，已能體驗(yàn)或預(yù)計(jì)到考試結(jié)果對(duì)自身潛在威脅，因而擔(dān)憂更為明顯，47%出現(xiàn)輕微焦慮，24%屬于過度焦慮。這種心理障礙如果處理不好，可能給學(xué)生帶來一些不必要的負(fù)面影響。表6同樣顯示了學(xué)
8、生擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全或其他不良效果的心境，使得這部分學(xué)生焦慮不安，緊張擔(dān)憂，顧慮重重，形成心理障礙。X2檢驗(yàn)表明，中、高段小學(xué)生面對(duì)不同的外界因素，焦慮的程度有顯著差異。（三）冷漠、孤僻表7、看電視遇到傷心或感人處時(shí)跟著流淚沒有眼淚那是假的非常激動(dòng)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%高段4848%1212%222
