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《淺論在高校開展國防教育的意義和實現(xiàn)途徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺論在高校開展國防教育的意義和實現(xiàn)途徑 摘要：探討了在高校開展國防教育的現(xiàn)實意義，提出國防教育應(yīng)當以愛國主義教育為主線，以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規(guī)、軍事科學技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，同時指出這也是大學生素質(zhì)教育的重要組成部分?！ ￡P(guān)鍵詞：高校；國防教育；意義；途徑 國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭?！保ā掇o海》）國防教育是一個國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵
2、略，對全體公民進行的教育活動[1]。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量?！ ∫?、高校開展國防教育的重要性 ?。ㄒ唬└咝ｉ_展國防教育是貫徹落實法律法規(guī)的要求 《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學校應(yīng)當設(shè)置適當?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當將課堂教學與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學生進行國防教育。并將國防教育列入學校
3、的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果[2]。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》中對此強調(diào)指出，學生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W生的必修課，學校要納入教學計劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學時間為36學時，軍事技能課訓(xùn)練時間為2～3周。 ?。ǘ└咝ｉ_展國防教育是當前國際形勢的需要 當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競賽。盡管和平與發(fā)展是當今時代主題，但霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點放在臺灣和西藏及新疆等
4、地區(qū)。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立作出貢獻。 ?。ㄈ└咝ｉ_展國防教育是加強國防建設(shè)的需要 高校是培養(yǎng)強大國防預(yù)備役力量的重要陣地。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠遠不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才的高校，理所應(yīng)當承擔這份責任和義務(wù)?！吨腥A
5、人民共和國兵役法》規(guī)定，受過軍訓(xùn)的大學生是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動員的主要對象?！ 《?、高校國防教育的主要內(nèi)容和實現(xiàn)途徑 （一）愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線 國防教育應(yīng)當把保衛(wèi)祖國、弘揚愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學生國防教育的整個過程?！ 。ǘ﹪澜逃攒娛吕碚撜n教學與軍事訓(xùn)練為主 軍事理論課教學與軍事訓(xùn)練，是開展大學生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學
6、生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學的形式，為了使大學生掌握軍事知識、認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內(nèi)容?！ ≤娛吕碚撜n的教學內(nèi)容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學中，應(yīng)遵照教育心理學的科學原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多
7、采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學，營造和諧的教育環(huán)境；堅持理論講授與直觀教學相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學，以提高學生的視、聽效果，營造生動活潑的教學氛圍。 軍事技能訓(xùn)練是目前中國高校進行大學生國防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學和綜合訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)使大學生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀律性，熟
8、悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平?！ ∫岣哕娪?xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學方法進行改進。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內(nèi)容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采取不同的教學方法。如在學習我軍武器裝備時，可采取現(xiàn)場教學的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強學生的學習興趣，加深他們對軍事知識
