淺談小學美術教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

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1、淺談小學美術教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)淺談小學美術教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)創(chuàng)造力是指創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是一種綜合能力的體現(xiàn)，是人類區(qū)別于動物的最根本的標志之一，也是智力開發(fā)的最高目標。創(chuàng)造力的培養(yǎng)無論對個體、還是對整個民族與人類，都具有深遠而偉大的意義。培養(yǎng)創(chuàng)造能力是美術學科最重要的教育功能。要成功開發(fā)學生的創(chuàng)造力，就要正確認識創(chuàng)造力，掌握培養(yǎng)創(chuàng)造力的科學方法，從多層次，多角度展開，有意識地去發(fā)掘教材、教法等蘊藏的培養(yǎng)創(chuàng)造力的因素，相信學生，引發(fā)學生的創(chuàng)造思維。那么，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，筆者認為大致分為以下幾個方面.L.：　

2、　一、學生獨創(chuàng)性思維的培養(yǎng)　　1.多角度運用教材加強獨創(chuàng)性思維的訓練。在教學中教師可利用可為教材的靈活性，來訓練學生的獨創(chuàng)性思維，啟迪想像。在一節(jié)課內(nèi)，老師給學生提出問題，啟迪學生的想象力，這樣訓練的結果可是學生的思維，插上想象的翅膀。美術課最重要的任務就是要激發(fā)培養(yǎng)學生的想象力，學生們善于幻想和想象，每一個人的心靈都是一個充滿想象和幻想的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，使學生的好奇心得到張揚，激發(fā)他們用自己的語言將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，是想象力得到發(fā)展。比如《用圓形畫動物》這一課，在學生對生活觀察體驗的基礎上，讓他們利用基

3、本形展開充分的想象。在講授本課時，我準備了大量的基本形，在絨板上演示。我顯擺出許多類似圓形的動物形象。在看演示的過程中，學生用想象溝通了抽象的幾何形體和具有鮮活的動物，他們很快在圓形上畫出了大量的動物形象，有小豬、大象、熊貓等?；拘问奖緛聿灰渍莆盏牡膭游镄螒B(tài)變得簡單而容易掌握了，這為學生根據(jù)自己想想和對動物的分析概括進行自由發(fā)揮提供了充分的創(chuàng)造余地?！　?.多渠道綜合訓練，培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維。在教學中教師應盡可能地為學生提供實際操作的機會，組織學生演示操作，應多提問、多啟發(fā)學生、善于挖掘精心構思，抓住各種時機應到他們將現(xiàn)實的物象組合、變

4、形、打亂、改動，從而擺脫現(xiàn)實的束縛和局限。避免形成一種僵化、固定不變的思維模式，做到使學生眼看、耳聽、手做、心想，從多方面調(diào)動學生的各種器官，參與學習，促使學生抽象思維的形成。例如：《怪獸奇想》中通過欣賞圖書，卡片、玩具中的怪獸形象，鼓勵學生開動腦筋，創(chuàng)造出與眾不同的形象。還可以在黑板上貼上四個動物圖片，請學生將他們的形象分開在打亂組拼，或夸張局部，創(chuàng)造出各種不同的形象，這樣不但使學生的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展，而且還可以提高學生的學習興趣?！　《?、調(diào)動學生記憶性思維，發(fā)展創(chuàng)造力　　在教學過程中，要讓學生把看到的事物的物象或經(jīng)歷過的

5、事情，憑借記憶默畫下來。記憶花不以客觀物象的形狀為目標，他需要記憶并進行新的構思，屬于創(chuàng)造性的構思，屬于創(chuàng)造性的記憶，具體包括范畫記憶畫、情節(jié)記憶畫及回憶畫等?！　?.范畫記憶畫。此教學法在培養(yǎng)學生記憶思維、創(chuàng)造能力的同時，也培養(yǎng)了學生的觀察能力。教師在出示范畫時應從各方面調(diào)動學生的積極性，使學生將范畫內(nèi)容在腦海中中留下深刻印象。例如在《青蛙比賽》中將范畫內(nèi)容編成故事，邊講故事邊讓學生觀察畫面情節(jié)，這樣他們在繪畫過程中，很容易得到自己滿意的作品，甚至有的還可通過豐富的想象進行添畫等，創(chuàng)造出與眾不同的作品?！　?.情節(jié)記憶畫。在教.L.

6、學中，我沒有不切實際的要求學生注意人物，動物造型的準確性和真實性。只要求學生結構比例能力、透視大致表現(xiàn)出空間關系就可以了，剩下來的就是專注于情節(jié)的表現(xiàn)和情感的演進，力求保留對物象的原始感受。比如講《小鳥的家》這一課，我啟發(fā)學生想象小鳥是不是同樣也像我們都有自己的家？小鳥在家如何生活？鳥媽媽如何愛護小鳥？在這些問題的引導下，有的學生畫小鳥在家盼望媽媽，有的表現(xiàn)鳥媽媽在喂小鳥，有的在畫小鳥展翅學飛，一幅幅極富人情味，充滿童趣的畫作誕生了。小鳥的稚拙可愛、鳥媽媽母性的溫馨，在孩子們想象的空間里，表現(xiàn)的那么生動?！　?.回憶畫。在教學中教師應

7、注意有意識的引導學生積極主動地去回憶生活中的真、善、美作為創(chuàng)作素材，在進行具體創(chuàng)作時，應根據(jù)主題內(nèi)容指導學生構思畫面，重點表現(xiàn)什么？選擇哪一情節(jié)，采取什么樣的構圖？畫出什么色彩才能表現(xiàn)出主題內(nèi)容等。同時鼓勵學生進行豐富的聯(lián)想，突出個性，大膽動手創(chuàng)作，這樣，便有利于促進學生留心觀察生活，記憶形象，逐漸形成善于觀察的良好習慣，提高觀察能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。如可使學生通過回憶自己在幼兒園時親年看到、老師對自己的愛、幫助自己做游戲等一系列相關情節(jié)創(chuàng)作出《我的老師》這幅作品?！　∪?、在培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的過程中應注意的問題　　1.在美術教

8、學中教師要注意保護學生的創(chuàng)造性。教師要注意保護學生的創(chuàng)造性，發(fā)掘學生的潛能，發(fā)展學生的天性，在教學中應該做一個引導者，帶領學生進入藝術殿堂，并讓他們在廣闊的藝術空間翱翔。千萬不要因為教師個人的一些喜好或某些不適黨的教學方