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《實(shí)時(shí)雙向交互式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、實(shí)時(shí)雙向交互式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘要:遠(yuǎn)程教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分,實(shí)時(shí)雙向交互式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)能為遠(yuǎn)程教育提供一個(gè)符合信息化教育規(guī)律的真正高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段。文章闡述了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù),對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)?! £P(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教學(xué);系統(tǒng);設(shè)計(jì) 一、引言 傳統(tǒng)的教學(xué)模式在目前的教育教學(xué)體系中仍然占據(jù)著重要的地位,但其仍存在著一些局限性。遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式在空間層面上的跨地域性,可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互,更可以通過(guò)把優(yōu)秀的教育資源置于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上,達(dá)到資源共享。遠(yuǎn)程教育是網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分,所謂實(shí)時(shí)雙向交
2、互式遠(yuǎn)程教學(xué),就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)作為載體,進(jìn)行教學(xué)工作,克服地理區(qū)域和時(shí)間上的限制,使任何地方的用戶(hù)都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),使師生雙方能進(jìn)行實(shí)時(shí)的、雙向交互的教與學(xué)的活動(dòng)?! 《?、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù) (一)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 隨著Inter技術(shù)的普及,遠(yuǎn)程教育正經(jīng)歷由“遠(yuǎn)”到“近”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。雖然物理距離仍然存在,然而學(xué)生之間的實(shí)際學(xué)習(xí)“空間”更近了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以傳統(tǒng)教室里獲得更好的交互性,不僅如此,Inter和的應(yīng)用和推廣,還使得遠(yuǎn)程教育從行為注意學(xué)習(xí)理論逐漸向建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變。由皮亞杰(J.Piaget)提
3、出的建構(gòu)主義(Constructivism)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得?! ⊥ㄟ^(guò)Inter進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),在教學(xué)上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,教師和學(xué)生可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)上網(wǎng),能夠提供給教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交互。因此,基于Inter的遠(yuǎn)程教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同的情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí),而且學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)和
4、解決實(shí)際問(wèn)題的方案。 ?。ǘ┫到y(tǒng)的設(shè)計(jì)原則 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是在最大程度上滿(mǎn)足實(shí)時(shí)雙向交互式遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)的需要,在Inter上實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)原則有:交互性、開(kāi)放性、實(shí)用性、可擴(kuò)展性、安全性等?! ∵h(yuǎn)程教學(xué)的方式是多樣化的,信息的交流具有實(shí)時(shí)性和異步性,比如可以利用流媒體技術(shù)把事先錄制好的課堂教學(xué)視音頻信息或事先制作好的多媒體教材,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)供學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí),這是遠(yuǎn)程教學(xué)方式的異步性體現(xiàn)。遠(yuǎn)程教學(xué)的重點(diǎn)在于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)性上,而雙向?qū)崟r(shí)交互式又是當(dāng)前采用的先進(jìn)方式,如數(shù)字化的會(huì)議電視或視頻會(huì)議技術(shù),利用視音頻交互、文字交互
5、、白板及圖片圖形等共享,可以讓參與到遠(yuǎn)程教學(xué)的師生就像傳統(tǒng)的課堂上那樣進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流,這也比使用BBS、E-mail、留言板要便捷得多?! ∠到y(tǒng)既要根據(jù)國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適用不同的帶寬,同時(shí)也要適應(yīng)國(guó)內(nèi)信息化教育的總體水平。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教室中實(shí)用的、優(yōu)秀的功能基礎(chǔ)上,應(yīng)增加大量易操作、實(shí)用的功能,如同步瀏覽課件、網(wǎng)頁(yè)功能等。系統(tǒng)既要考慮信息資源的充分共享,更應(yīng)注意信息的保護(hù)和隔離,如系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等?! ∪?、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 要形成基于Inter實(shí)時(shí)雙向交互式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng),學(xué)生和教師擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)便可以通過(guò)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)
6、距離教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。系統(tǒng)的功能主要分為課件教學(xué)功能和交互教學(xué)功能?! 。ㄒ唬┱n件教學(xué)功能 1、課件列表。教師可將所需的圖片、各種office文檔、網(wǎng)頁(yè)課件等多媒體資源裝入課件列表,在上課時(shí)實(shí)現(xiàn)主控式的同步瀏覽?! ?、課件同步。系統(tǒng)能將課件自動(dòng)壓縮上傳服務(wù)器,教師和學(xué)生可以同步以網(wǎng)頁(yè)的方式瀏覽。此外,系統(tǒng)也可以讓學(xué)生自動(dòng)下載課件到本地,教師與學(xué)生同步瀏覽時(shí),直接打開(kāi)本地文件,不用訪(fǎng)問(wèn),這樣可以提高課件訪(fǎng)問(wèn)速度,節(jié)省網(wǎng)絡(luò)帶寬。 3、錄制播放。教師和學(xué)生都能根據(jù)自己的需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課程制作,教師端還支持已錄制的課件再次廣播。教師可以允許或禁止學(xué)
7、生錄制課件。 ?。ǘ┙换ソ虒W(xué)功能 在這樣的系統(tǒng)中,學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、考試、討論等,學(xué)生和教師之間可以傳輸圖像、文字、圖形、聲音等各種信息。系統(tǒng)的主要功能包括:視音頻交互、文字交互、白板交互、文件交互等?! ?、視音頻交互系統(tǒng)。本系統(tǒng)的用戶(hù)截面最多可以同時(shí)顯示八路視頻端,用戶(hù)可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)對(duì)需要顯示的界面進(jìn)行切換;教師可以將授課內(nèi)容及教學(xué)情景實(shí)時(shí)的傳送到網(wǎng)絡(luò)教室中去,或者也可以播放某個(gè)學(xué)生的視頻;在教師廣播自己視頻時(shí),也可以監(jiān)視某個(gè)學(xué)生的視頻。教師能把自己的聲音廣播出去,同時(shí)可以允許某個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà),或者同時(shí)允許兩個(gè)學(xué)生廣播聲音;在系統(tǒng)沒(méi)有開(kāi)啟
8、語(yǔ)音廣播時(shí),教師、學(xué)生之間可以私聊,可以一對(duì)一,也可以一對(duì)多。教師端有學(xué)生舉手狀態(tài)的顯示框,教師可以選擇舉手