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1、網絡教育的當下特點及其對高校的影響[摘要]網絡教育是一種文化范式，有著自己的突出特點，對高校產生了極大的影響，也給我們帶來了很多啟示，要重視對差異性的分析，有助于我們建設一種開放的、豐富的、多元性的網絡教育。這種教育對于充分調動學生思維，培養(yǎng)學生自主能力、批判能力及創(chuàng)造能力具有積極的意義?！ 關鍵詞]網絡教育高校影響 一、網絡教育是一種文化范式 在日益邁入信息時代的今天，中國的社會正在發(fā)生著巨大的變化。信息技術正在改變著勞動崗位，即使是在以制造業(yè)為主的企業(yè)中也是如此。這種轉換對中國的學校教育帶來了新的需求，也為教
2、育工作者滿足這些需求提供了新的工具。它們代表著教育改革的“推動力”和“牽引力”。如果說新的教育需求正牽引著中國的教育體制走向新方向，那么，新技術則推動著教育體制走向新方向。然而，我們可以說，遠程教育不單單是教育的手段，更重要的是應該把她看作是一種文化范式，諸如聲音、色彩、結構布局等都會呈現文化內涵，當我們有如此的觀念的時候，觀念會引領我們向前進取，觀念決定著這種文化范式的走向?！ 《⒕W絡教育的當下特點 根據何明升的觀點，現代信息技術的核心內容是計算機技術和通信技術。美國學者稱之為punication（計算機通信）。
3、俄國信息專家格莉米扎認為：“在全世界組建全球性信息網絡，并將它們聯成統(tǒng)一的信息空間，簡要地說，建設將世界上所有貯存的信息變成每個人的財富的人類共同體——就是信息化”。何明升把這種信息化的技術特性歸納為四點：（1）數字化——稱之為“信息DNA”；（2）網絡化——目前人們熟知的國際互連網就是全球性的各種計算機“網絡的網絡”，是“信息高速公路”的干線；（3）大容量——計算機將產生巨大的存儲能力和極快的處理功能；（4）高帶寬——光纖通信技術是解決信息通道帶寬問題的有效手段。由于現代信息技術的這些技術特性在社會過程中的普遍使用而導致的
4、經濟、政治、文化以及人類自身生存狀態(tài)的變革，并由此引發(fā)的與之相應的社會行為模式、社會結構形態(tài)和社會規(guī)范體系的變化，我們有理由相信，“網絡化社會”對人類社會的發(fā)展具有劃時代的意義?！ ∪⒕W絡教育對高校的影響 1．高深性的趨弱與淡化 網絡所具有的開放性將使大學與社會成員的關系更加密切。大學不再以智商和精尖劃界，上大學也不僅僅只為學習一門技藝或專門知識；它不僅是每一個人的生活權利，學習過程本身也可以成為一種樂趣或“成為利用閑暇的最高目的”。當網絡化將這種潛在的權利和樂趣變?yōu)楝F實時，對更多的社會成員來說，大學原有的以學習
5、高深學問為核心的單一價值取向就將退居其次。正如洛韋爾對大學之所以存在所作的價值判斷：“因為它們滿足了人們的永恒需要”。這一需要是什么？就是社會所有成員的個性意識的覺醒和對精神享受的追求。“大學”將真正名副其實地變成“大家學”。為此，未來大學的理念將發(fā)生重大改變，它將重新弘揚以人為本的理念，追求科學精神與人文關懷的合諧統(tǒng)一，在新的層次上為提高人的生存質量和個性多樣化的自由發(fā)展提供服務。這將是未來大學角色和目的與當代大學的根本區(qū)別之一?！ ?．地域性的削弱與喪失 以城市命名往往是大學的地域性體現，大學的發(fā)展與當地經濟、政治、文化
6、發(fā)展相映成輝，構成獨特的大學城文化現象。特別是知名大學，更成為眾人仰慕的科學殿堂。但能超越時空限制的網絡將改變這種狀況，它可能形成這樣兩種趨勢：一是由某種學科組成的虛擬課程成為全球在學人員的課程，這一課程的制作將由來自數個大學的全球最好的教授、專家、設計人員來完成。他們的制作基地和教學論壇交流密集處就成為其“核心地帶”。這一“核心地帶”可能是一種松散聯盟的形式，可以在某個大學校園內，也可以不在大學校園內。二是如果把這種類型稱為一個教學單元的話，誰擁有這樣的單元數量多，誰就將成為主導全球學科和教研交流與服務的中樞站?？梢哉J為，誰
7、先擁有這樣的中樞站，誰將是未來大學的雛形。這種情形意味著未來大學不再具有當代大學地域上的中心意義，它將在教育、科研網絡的支配下進行全球的戰(zhàn)略性重組。我們沒有理由不相信，當今最知名的大學在未來有可能成為“外圍地帶”，如果它依然按照傳統(tǒng)模式和理念辦學的話。這樣“核心地帶”與“外圍地帶”成為網絡教育的方向所在?！ ?．校園性淡出，但大學精神仍在 歷史告訴我們大學特有的品質有兩個：一是“它提出了一種毫不動搖的忠誠于探索精神的宗教”，二是“始終致力于在傳統(tǒng)與變革之間不斷建立和維持平衡”。在面臨現代信息技術的巨大影響面前，大學從它的社會
8、角色、功能、目的以及組織形式到教學模式等都將發(fā)生重大變革，有的變革將會超出現在人們的想象。但是，如何使大學這座人類精神的圣殿繼續(xù)存在？大學獨有的品質將給予未來大學以某種啟示：當學生不再受時空限制，以多種方式出入無圍墻的大學時，大學作為知識之泉的傳遞功能就不再是唯一的了。但是，
