網(wǎng)絡媒介與思想政治教育工作

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1、網(wǎng)絡媒介與思想政治教育工作網(wǎng)絡媒介與思想政治教育工作　　互聯(lián)網(wǎng)媒介具有數(shù)字化、多媒體、超文本等技術特征，同時又具有傳播方式的開放性和交互性、傳播內(nèi)容的豐富性和文化形態(tài)的多元性、傳播速度的快捷性、傳播范圍的全球性等傳播特征。網(wǎng)絡媒體的廣泛應用，對社會經(jīng)濟、政治、文化和人們的認知方式等，已經(jīng)和正在產(chǎn)生著難以估量的重大影響，也給思想政治教育工作創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇和提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。本文試圖結(jié)合傳播學相關研究成果，著眼于思想政治教育工作的實際，從網(wǎng)絡思想政治教育信息傳播的控制、內(nèi)容、媒介、受眾、效果等方面，就如何運用網(wǎng)絡媒介開展思想政治教育工作

2、作一簡要的分析?！　∫弧⒆裱W(wǎng)絡傳播規(guī)律，重塑網(wǎng)絡傳播把關人　　把關人這一術語是由心理學家盧因（K.Le.收集整理報道什么事、采訪什么人、傳播什么消息、什么為重大新聞、版面如何編排等，作家決定寫什么人或?qū)懯裁词?，出版社決定采用什么稿件、出版什么作品等。在一切信息的采集、制作過程中，把關人都起著信息過濾的作用。一般地講，把關人在信息傳播中的功能包括：（1）檢查功能。把關人會影響采集、制作信息過程中的各個環(huán)節(jié)；（2）加工功能。通過傳播者或把關人自己對進入傳播渠道的信息進行加工；（3）評價功能。把關人是信息的評價者；（4）導向功能。把關人通過

3、檢查、加工和評價等功能的釋放，對傳播者和受眾的信息傳播或接受行為起到促進或抑制的作用，從而實現(xiàn)導向的作用；（5）橋梁作用。把關人處于傳播者與受眾的中間地帶和交接點，具有聯(lián)系傳播者和受眾的作用[1]。在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境中，我國思想政治工作者、教育工作者、文化宣傳和管理工作者也在很大程度上承擔著思想政治教育信息傳播把關人的角色。他們具有權(quán)威的信息源，在思想政治教育和文化宣傳、管理工作中，發(fā)揮著信息生產(chǎn)、傳播、管理、評價、導向、橋梁等作用?！　≡诟叨乳_放、無中心的網(wǎng)絡環(huán)境下，面對海量的網(wǎng)絡信息、不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)站和翻新的傳播手段、全球化的傳播

4、途徑，國家要通過行政的、經(jīng)濟的、技術的手段完全限制或禁止某些信息的傳播，幾乎是不可能的，這使得社會控制趨向于弱化。同時，在網(wǎng)絡傳播中，受眾擁有了前所未有的信息傳播權(quán)力，網(wǎng)民不僅可以自由地選擇自己需要或感興趣的信息，而且可以在網(wǎng)上更自由地發(fā)布信息；由于受眾享有極大的選擇權(quán)和主動權(quán)，傳者和受者傳統(tǒng)界限的模糊，傳統(tǒng)的信息把關人的地位和作用明顯地減弱了。但是，網(wǎng)絡傳播中把關人仍然存在，并具有新的網(wǎng)絡傳播者的把關機制網(wǎng)絡傳播提供了傳者和受者之間的平等交互的可能性，并不意味著網(wǎng)絡傳播中公眾的實際參與是平等分布的。根據(jù)吳玫等人2003年到2004年對

5、7個中國內(nèi)地政治時事論壇、1個中國香港政治時事論壇和6個美國政治時事論壇超過450000個貼子的抽樣調(diào)查表明，微型的網(wǎng)絡公眾空間是由一小部分非?；钴S的成員領導著，他們交流的互動程度越高，論壇的平等參與性就越低；并不是所有參與者都是交互作者，他們中一些人是論題的發(fā)起者，而另外一些是跟隨者。這也從一個方面說明，網(wǎng)絡傳播中把關是存在的。參見：吳玫《測定非正式公眾領域：中國互聯(lián)網(wǎng)政治論壇量化分析》，載：杜俊飛《中國網(wǎng)絡傳播研究》第2卷第1期，浙江大學出版社2008年版第329頁?！　　＞W(wǎng)絡傳播中把關人存在的主要原因有：（1）網(wǎng)絡在給人們提供豐

6、富的信息資源的同時，又造成網(wǎng)絡信息過載的狀況，需要有把關人幫助受眾選擇、梳理和甑別信息；（2）網(wǎng)絡信息良莠不齊、真假難辨，需要有把關人幫助受眾核實信息的真?zhèn)?，并對相關信息作出評價；（3）網(wǎng)絡上存在多種思想觀點、價值觀、道德規(guī)范等的沖突，需要有把關人遵照社會核心價值觀對網(wǎng)絡輿論進行導向；（4）國家政府相關機構(gòu)出于對網(wǎng)絡文化建設和管理的需要、維護國家信息安全的需要，客觀上要求對網(wǎng)絡信息傳播依法進行監(jiān)管和控制。從網(wǎng)絡傳播的現(xiàn)狀看，有這樣幾大類網(wǎng)絡信息傳播的把關人：（1）專業(yè)的和非專業(yè)的個體網(wǎng)絡傳播者的把關人；（2）專業(yè)的和非專業(yè)的傳播機構(gòu)的把

7、關人；（3）國家和政府相關機構(gòu)的把關人?！　膫鞑タ刂频慕嵌瓤?，在網(wǎng)絡思想政治教育過程中，一項重要的工作是應當根據(jù)思想政治教育的目標，結(jié)合網(wǎng)絡文化生活的實際，重新塑造網(wǎng)絡傳播的把關人：（1）建設網(wǎng)絡思想政治教育把關人隊伍，形成網(wǎng)絡思想政治教育工作的把關機制。要調(diào)動文化宣傳工作者和管理者、網(wǎng)絡思想政治教育工作者和其他教育工作者、政府相關機構(gòu)管理人員、社會管理工作者等參與網(wǎng)絡文化建設和管理的積極性，積極培養(yǎng)業(yè)余的網(wǎng)絡評論員隊伍，加強對網(wǎng)站管理工作人員的教育，培養(yǎng)網(wǎng)站把關人的骨干隊伍。通過這些工作，形成與網(wǎng)絡文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿

8、論引導隊伍，發(fā)揮他們在網(wǎng)絡傳播中的導向、把關作用。要完善相關法律、法規(guī)，通過政府依法監(jiān)管、網(wǎng)絡傳播行業(yè)自律、思想政治教育引導、社會監(jiān)督等，形成網(wǎng)絡思想政治教育工作的把關機制，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，