物流管理專業(yè)校企合作模式探討

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1、物流管理專業(yè)校企合作模式探討物流管理專業(yè)校企合作模式探討市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展給物流行業(yè)帶來了機(jī)會，近年來，物流行業(yè)正處在急速發(fā)展階段。我國國務(wù)院對于物流管理行業(yè)的關(guān)注度也在不斷提高。目前，物流業(yè)還存在著較大的人才缺口，人才供不應(yīng)求。因此，培養(yǎng)物流業(yè)的人才成為高職院校物流管理專業(yè)的重要任務(wù)。作為實(shí)踐性專業(yè)，物流管理專業(yè)校企合作的有效建立將對物流人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件?！　∫?、校企合作的重要性　?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献饔欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力　　重理論而輕實(shí)踐是我國高校多年來形成的教學(xué)模式，高校在注重學(xué)生理論知識培養(yǎng)的同時(shí)往往會忽略對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是具備

2、理論實(shí)踐能力，可以走上工作崗位的。近年來，校企合作模式的出現(xiàn)有效解決了這個(gè)問題。校企合作是在校園外給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)踐基地，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！　。ǘ┬Ｆ蠛献饔欣诮鉀Q學(xué)生的就業(yè)問題　　校企合作的實(shí)現(xiàn)使得企業(yè)成為了學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，這個(gè)過程不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也給了企業(yè)更多考察人才的機(jī)會，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)企業(yè)可以找尋適合企業(yè)發(fā)展的人才，同時(shí)學(xué)生也有了更多的展示自我專業(yè)才能的機(jī)會。很多學(xué)生在校企合作過程中實(shí)現(xiàn)了從校園到工作崗位的順利過渡。因此，校企合作有利于解決學(xué)生的就業(yè)問題?！　。ㄈ┬Ｆ蠛献饔欣诟咝４_立人才培養(yǎng)方向　　高校培養(yǎng)人才的目的，是適應(yīng)工作

3、崗位，適應(yīng)社會。企業(yè)是高校培養(yǎng)人才的直接接收地。企業(yè)的發(fā)展方向決定了人才的培養(yǎng)方向。在校企合作的過程中，有利于高校和企業(yè)的對接，通過了解企業(yè)的發(fā)展走向，調(diào)整高校的教育教學(xué)方向，有利于高校培養(yǎng)跟過實(shí)用性人才。　　二、物流管理專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀分析　　校企合作是物流管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要渠道。然而目前物流管理專業(yè)的校企合作模式還不夠完善，仍存在需要改進(jìn)的地方。　?。ㄒ唬└咝Ｅ囵B(yǎng)目標(biāo)的偏離導(dǎo)致校企合作形式化　　大多數(shù)高校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位和社會的應(yīng)用型人才，然而，在發(fā)展過程中，越來越多的高校偏離了適合自身的發(fā)展道路，盲目躋身研究性高校的行列，將培養(yǎng)

4、研究型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)?？粗貙W(xué)生理論研究能力，忽略學(xué)生動手實(shí)踐能力。在這種狀況下，雖然部分學(xué)校與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，但是事實(shí)上，學(xué)生卻并沒有進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，校企合作變成了空頭協(xié)議，形式主義。高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的偏離導(dǎo)致校企合作難以發(fā)揮其應(yīng)有作用。　?。ǘ┬Ｆ蠛献鞔嬖诶鏇_突問題　　企業(yè)的經(jīng)營模式講求利益為先，在無法給企業(yè)提供利潤的情況下，大多數(shù)企業(yè)是不愿意為學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地的。而高校進(jìn)行校企合作的目的，更多的是為了實(shí)現(xiàn)自身實(shí)踐性人才培養(yǎng)的需求。在這種狀況下，學(xué)校和企業(yè)在合作過程中無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)一，校企合作自然難以順利進(jìn)行?！　。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)置的滯后導(dǎo)致校企對

5、接困難　　物流業(yè)作為現(xiàn)代行業(yè)正處在飛速發(fā)展過程中，對于時(shí)代性要求較高。而目前高校對于物流管理專業(yè)的課程設(shè)置還停留在較原始的物流理論階段，對學(xué)生的培養(yǎng)沒有考慮到行業(yè)的發(fā)展變化。學(xué)校教學(xué)設(shè)置的滯后，導(dǎo)致經(jīng)過高校理論培養(yǎng)的人才，在面對企業(yè)中緊跟時(shí)代變化的實(shí)踐工作時(shí)，不知道該如何進(jìn)行。也就是說高校的教學(xué)設(shè)置與企業(yè)對人才的實(shí)際需求無法實(shí)現(xiàn)對接，導(dǎo)致校企合作難以繼續(xù)?！　∪?、物流管理專業(yè)校企合作模式優(yōu)化方案　　目前物流管理專業(yè)校企合作的主要矛盾在于高校和企業(yè)之間的矛盾，如何在這種矛盾中實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對人才的選拔是值得探討的問題。筆者認(rèn)為，

6、校企合作的模式?jīng)Q定了校企合作培養(yǎng)人才是否能夠順利進(jìn)行。針對目前物流管理專業(yè)校企合作出現(xiàn)的上述問題，筆者提出相對應(yīng)的物流管理專業(yè)校企合作模式優(yōu)化方案?！　。ㄒ唬└咝４_定人才培養(yǎng)方向　　想要實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的對接，首先要求高校確定人才培養(yǎng)方向。物流管理專業(yè)具有實(shí)時(shí)性，隨著市場需求的不斷改變，企業(yè)對于人才的需求也在不斷改變。高校若在教學(xué)過程中依然停留在對學(xué)生進(jìn)行理論知識傳授的階段，而對專業(yè)知識不進(jìn)行及時(shí)的更新，是難以實(shí)現(xiàn)校企對接的。因此，高校必須確定人才的培養(yǎng)方向，并且根據(jù)培養(yǎng)方向，確定人才培養(yǎng)方案。　　（二）教學(xué)方案和內(nèi)容的設(shè)計(jì)　　教學(xué)方案涉及教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和

7、具體教案等文件。校企合作的教學(xué)方案一定要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)踐需要，由校企教學(xué)組織機(jī)構(gòu)組織教師和企業(yè)管理人員共同來設(shè)計(jì)和編制。教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞企業(yè)的物流管理職能與崗位群要求，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)體系規(guī)定的基本能力和核心能力。教學(xué)方案設(shè)計(jì)總體上應(yīng)該考慮5.收集整理共同投資三種形式。由于高校自身資源的有限性，采用企業(yè)投資和共同投資的形式比較可行。如果基地是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營系統(tǒng)一部分（企業(yè)的物流系統(tǒng)），既要保證企業(yè)運(yùn)營正常進(jìn)行，還要完成合作教學(xué)任務(wù)，那么如何協(xié)調(diào)教學(xué)與運(yùn)營的關(guān)系是一個(gè)難題。解決的辦法要從合作教學(xué)的具體手段和方法角度去思考。