特殊體型結(jié)構(gòu)制圖

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1、特殊體型結(jié)構(gòu)制圖一、教材分析???1.教材的地位及其作用???本節(jié)課選自全國(guó)職業(yè)高中國(guó)家教委規(guī)劃服裝專業(yè)類通用教材《服裝結(jié)構(gòu)制圖》第十章特殊體型結(jié)構(gòu)制圖中的第一節(jié)。第十章講授了西褲中的凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿及上裝中挺胸、駝背、溜肩、高低肩等特殊體型制圖內(nèi)容。其中第一節(jié)主要講了特殊體型西褲結(jié)構(gòu)制圖。特殊體型的服裝在制圖時(shí)可根據(jù)體型上的具體差異，以正常體型紙樣作為基圖，然后以此為據(jù)，結(jié)合具體的特殊體型，作相應(yīng)變更。這是特體類服裝制圖中較為實(shí)用的方法，本章的特體類西褲制圖就是采用此法。本節(jié)課既是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的鞏固，又是培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和提高應(yīng)變能力的關(guān)鍵。

2、因此，特殊體型結(jié)構(gòu)制圖可謂整個(gè)服裝專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。???2.教材處理???教材依次介紹了凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿在制圖上的調(diào)節(jié)。運(yùn)用模擬體型圖和紙型剪疊法，分析出特殊體型西褲在結(jié)構(gòu)制圖上的變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，教師以引導(dǎo)方式講解，采用設(shè)問(wèn)、提問(wèn)，演示對(duì)比并對(duì)新知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，以凸肚體為例，用前后知識(shí)演示對(duì)比講解，師生共同分析完成的方法，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力，達(dá)到理解和靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。???3.教學(xué)目標(biāo)及其依據(jù)???根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及服裝專業(yè)對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖的要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和理解水平，確立本節(jié)

3、課的教學(xué)目標(biāo)。???（1）知識(shí)目標(biāo)：①掌握正常體與特殊體在體型上的差異；②掌握凸肚體與正常體在結(jié)構(gòu)制圖上的主要區(qū)別；③熟練運(yùn)用紙型剪疊法。???（2）能力目標(biāo)：①通過(guò)講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的繪圖和實(shí)際操作能力；②通過(guò)分析、演示培養(yǎng)學(xué)生理解能力和思維能力；③通過(guò)對(duì)比，教給學(xué)生研究問(wèn)題的方法。???（3）思想目標(biāo)：通過(guò)演示對(duì)比教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生求知欲和對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)。???4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析???結(jié)合教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，確立本節(jié)課的重點(diǎn)是：分析體型特征，利用紙型剪疊法進(jìn)行制圖剪裁。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)紙型剪疊法的學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生

4、的技能技巧；另外，對(duì)其他特殊體型，也可以用紙型剪疊法來(lái)研究其裁剪方法，同時(shí)對(duì)克服服裝出現(xiàn)的弊病也有很大的幫助。3???本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：正確運(yùn)用紙型剪疊法。學(xué)生第一次使用紙型剪疊法，在具體操作時(shí)可能會(huì)由于方法使用不當(dāng)，以及基圖剪開(kāi)的部位不對(duì)等原因，導(dǎo)致在制圖上出現(xiàn)錯(cuò)誤。而職業(yè)中學(xué)服裝教學(xué)重在應(yīng)用、重在技能培養(yǎng)，要使學(xué)生根據(jù)要求恰到好處地運(yùn)用基圖進(jìn)行紙型剪疊有一定的難度。???二、學(xué)生情況分析???學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，且理解能力也相對(duì)較弱這是實(shí)情。學(xué)生對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖的理論知識(shí)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而做到獨(dú)立分析，并達(dá)到實(shí)際

5、操作。???三、教法分析???本課以“圖形演示，體型對(duì)比”為主線，輔以邊講邊動(dòng)手操作，通過(guò)“觀察―對(duì)比分析―實(shí)際操作―練習(xí)”實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解、掌握、應(yīng)用。???1.通過(guò)教師精講，利用紙型剪疊法進(jìn)行直觀演示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的點(diǎn)撥，突出教學(xué)重點(diǎn)。???2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手練，讓學(xué)生同教師一起利用基圖進(jìn)行分析，紙型演示。理解紙型剪疊的原理及應(yīng)用，使講和練有機(jī)地結(jié)合。???3.利用基圖分析，從點(diǎn)（小襠的變化）―――線（立襠深的變化）―――面（前臀圍的變化）突破教學(xué)難點(diǎn)。???四、學(xué)法分析???服裝結(jié)構(gòu)制圖是一門(mén)具有工程性、藝術(shù)性和技術(shù)性的學(xué)科，它要求學(xué)生具有服

6、裝結(jié)構(gòu)處理的初步分析和應(yīng)變能力。而職高學(xué)生這兩種能力相當(dāng)缺乏，因此學(xué)習(xí)難度很大。為了促進(jìn)兩種能力的培養(yǎng)，教師在授課過(guò)程中應(yīng)以學(xué)法指導(dǎo)為主，積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。本節(jié)課采用精講多練，講練結(jié)合的方法，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，使他們?cè)趯W(xué)中練，練中學(xué)，理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)。???五、教學(xué)程序???本節(jié)課教學(xué)步驟和時(shí)間分配：???組織教學(xué)（1分鐘）；復(fù)習(xí)提問(wèn)（3分鐘）；導(dǎo)入新課（2分鐘）；講授新課（25分鐘）；練習(xí)反饋（11分鐘）；歸納小結(jié)（2分鐘）；布置作業(yè)（1分鐘）。???1.組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)???引導(dǎo)學(xué)生回想人體特征，教師提

7、出問(wèn)題：（1）什么是正常體型？（2）什么樣的體型稱為特殊體型？???2.導(dǎo)入新課3???運(yùn)用掛圖體現(xiàn)正常體型和特殊體型在外型上的差異，總結(jié)出特殊體型在腰部、腹部、腿部等各部位比例發(fā)生的變化，以及制圖方法上跟正常體型的不同。???3.講授新課???（1）通過(guò)掛圖對(duì)比，觀察凸肚體，讓學(xué)生說(shuō)出凸肚體的體型特征。得出凸肚體型者在穿上正常體型西褲時(shí)會(huì)出現(xiàn)的毛病癥狀，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）通過(guò)對(duì)毛病癥狀的觀察、分析，在結(jié)構(gòu)制圖上采用紙型剪疊法，讓學(xué)生清楚基圖剪開(kāi)的部位以及調(diào)節(jié)的大小，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。（3）師生共同操作，依照變換后的紙型進(jìn)行剪裁，達(dá)到符

8、合凸肚體型