學(xué)校教育對民族音樂文化傳承的作用

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1、學(xué)校教育對民族音樂文化傳承的作用學(xué)校教育對民族音樂文化傳承的作用民族音樂作為文化的一個重要組成部分，是富有民族特色的各種文化形式的綜和，同時又是各民族在長期歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的。音樂文化里包括了多種文化，涉及到人民生活的各個方面。因為各種類型的民族民間音樂是在勞動中創(chuàng)造出來的，它不僅僅是一種音樂現(xiàn)象，其中也體現(xiàn)了各個時代各個地方的文化、民俗、語言、美學(xué)觀點，同時也寄托了一種文化的情思，其所涵蓋的情感和精神是這個民族的靈魂與思想，是這個民族精神的載體。匈牙利音樂家柯達(dá)伊這樣說過：民族傳統(tǒng)有機(jī)的繼

2、承，唯有從我們的民間音樂中才能找到。意思是說，作為文化的民族民間音樂具有繼承的價值，民族音樂教育同時也具有愛國主義教育的積極意義?！　W(xué)校教育是一個國家和文化發(fā)展程度的重要標(biāo)志，具有多種社會功能。學(xué)校教育是傳承民族音樂文化的最佳渠道。而民族音樂多姿多彩，具有豐富的地方特色和歷史內(nèi)涵，見證中國文化的發(fā)展，是學(xué)校教育本文由.L.收集整理必不可少的一部分。音樂教育是教育的一部分，民族文化是文化的一部分，而教育和文化是相輔相成的，沒有文化的教育是不可行的，沒有教育的文化就失去了它的實際存在價值，教育和文化

3、是不可分割的整體。所以，民族音樂傳承與學(xué)校的音樂教育是分不開的?！　≡诮?jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，各種音樂文化以鋪天蓋地的氣勢滾滾而來，我國的民族音樂文化面臨著延續(xù)和生存的威脅，我們要意識到民族文化對培育我們下一代民族精神的重要意義，要堅定弘揚(yáng)民族文化精華的基本立場，只有加強(qiáng)民族音樂在教育中的地位，才有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，才有利于創(chuàng)造與時俱進(jìn)的新的民族音樂文化。　　長期以來由于一些學(xué)校不重視音樂課，片面理解音樂課程的價值與目標(biāo)，使得美育和德育在有些學(xué)校全面發(fā)展教育中一直沒有占據(jù)有效地位，這就必然造成

4、人們對音樂課程的價值與目標(biāo)的理解產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。蘇霍姆林斯基曾多次表明過這樣的觀念：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂課作為審美教育的前沿陣地，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生正確健康的審美觀。學(xué)校要正確理解音樂課程的價值與目標(biāo)，抓緊建設(shè)傳統(tǒng)音樂教育課程，使之不要處于被忽視的地位?！　∫魳肥侨祟愇幕瘋鞒械闹匾d體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生在學(xué)習(xí)中國民族音樂、了解和熱愛祖國音樂文化的同時，還可以提高自己的審美價值、創(chuàng)造性價值及道德觀念?！　∥覈糯逃铱鬃釉诮逃龑W(xué)生時教授的是六經(jīng)，

5、即禮、樂、詩、書、易、春秋，其中他把音樂教育放在了重要位置，充分體現(xiàn)了音樂在教育中的地位?！稑芳o(jì)策篇》也說：樂者，德之華也。認(rèn)為音樂是道德的精華，可見，音樂對道德的重要性。這種重要性不僅僅在古代，在現(xiàn)代教育中，音樂作品同樣滲透著德育教育的內(nèi)容。我國優(yōu)秀的民族音樂遺產(chǎn)和建國以來優(yōu)秀的音樂作品中，大多蘊(yùn)藏著進(jìn)步的思想內(nèi)涵。很多優(yōu)秀作品是通過音樂來感染和教育學(xué)生，把思想與有機(jī)地結(jié)合起來，在欣賞音樂的過程中接受德育，在潛意識中提高學(xué)生們的道德品質(zhì)和愛國精神?！　∫魳返莫毺刂幵谟谀苁谷说男撵`發(fā)出震顫，音響

6、流動的每一瞬間都在潛移默化地影響著人們的情緒、情感變化。音樂的產(chǎn)生過程是全部的創(chuàng)作過程，無論學(xué)生的表演或欣賞都必然伴隨著創(chuàng)造性的表現(xiàn)和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。音樂又具有不確定性特點，同一首作品，有多少聽眾就會有多少種不同的感受，這一特征對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有比其他學(xué)科較大的優(yōu)勢，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。音樂課應(yīng)以豐富學(xué)生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩、人類變得更加和諧文雅和充滿愛心為教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀的民族音樂不僅讓學(xué)生在欣賞美的同時提高了自己的創(chuàng)作思維

7、，而且在潛移默化中也提高了自身的道德水平。在西方音樂教學(xué)中技巧不是最重要的，老師強(qiáng)調(diào)的是對作品和作曲家的理解，注重的是對學(xué)生全面音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和欣賞音樂作品的能力。這種學(xué)習(xí)方式善于表現(xiàn)作品的內(nèi)容，在廣闊的音樂領(lǐng)域里學(xué)習(xí)和了解的方面非常廣泛，普通學(xué)校的音樂教育目的并不是為了培養(yǎng)音樂家，而是為了培養(yǎng)和提高國民的素質(zhì)，而其中最重要的是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性，這是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的需要。在我國，有部分人認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂是為學(xué)專業(yè)而學(xué)，只有學(xué)音樂的學(xué)生才會認(rèn)真對待這門課程，而其他學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂跟自己無關(guān)。這種思想觀念

8、是制約我國普及民族音樂教育的一大重要因素。所以，在學(xué)校老師應(yīng)給學(xué)生灌輸學(xué)音樂是為提高自己修養(yǎng)而學(xué)、是為提高自己素質(zhì)而學(xué)的音樂思想。我國音樂教育應(yīng)該把普及民族音樂、提高全民素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)?！　∶褡逡魳纷鳛槲覈幕囊粋€重要部分，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，它反映了一個民族的民族精神。在我國的歷史長河中，它以最具感染力的藝術(shù)形式伴隨著人類歷史的發(fā)展。在教育中將反映我國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品，納入音樂課的教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)和聆聽民族音樂，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)含于民族音樂當(dāng)中的美和豐富的感